如圖20所示,用輕質(zhì)薄木板AB做成杠桿,O為支點,OA=OB=2m,地面上一質(zhì)量為3kg,邊長為0.1m的實心正方體物塊M用一不可伸長的細(xì)線系于OB的中點C,此時AB靜止于水平位置,細(xì)線剛好被拉直。現(xiàn)將重為10N的小物塊P放在O點的正上方的板上,對P施加F=2N的水平向左推力,使P沿OA向左做勻速直線運(yùn)動。求:(g取10N/kg)
(1)物塊M的密度;
(2)小物塊P所受滑動摩擦力的大小和方向;
(3)若細(xì)線能承受的最大拉力為14N,小物塊P可從O點開始往左運(yùn)動多遠(yuǎn)?小物塊P往左運(yùn)動到最遠(yuǎn)時,推力F做了多少功?物塊M對地面的壓強(qiáng)為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出),其中折射光線是 .(用字母表示),反射角的度數(shù)為 ,界面的 (上/下/左/右)方是空氣。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān).
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.
編號 | 材料x§k§b 1 | 長度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
(1)按照圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,則通過觀察 來比較導(dǎo)體電阻的大。
(2)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號_______兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實驗.
(3)分別將A和D兩電阻絲接入圖示電路中M、N兩點間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當(dāng)長度和橫截面積相同時,導(dǎo)體電阻跟 有關(guān).
(4)要進(jìn)一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,就需要測量導(dǎo)體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數(shù)下圖所示.但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小,這樣會導(dǎo)致實驗誤差 ,解決這一問題的措施 是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
原子核帶正電,核外 是帶有最小負(fù)電荷的粒子。a、b、c、d四個帶電體,a與b互相排斥,b與c互相吸引,c與d互相排斥,d與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同,則a帶 電。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖12所示,物體的長度為 cm;大山同學(xué)正確使用天平測量某物塊的質(zhì)量,天平平衡時,右盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如圖13所示,則物塊的質(zhì)量為 g;如圖14所示,彈簧測力計的示數(shù)為 N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在如圖所示的實驗裝置中,當(dāng)開關(guān)閉合時,能觀察到導(dǎo)體棒ab沿金屬導(dǎo)軌運(yùn)動.利用這一現(xiàn)象所揭示的原理可制成的設(shè)備是( )
A.電熱器 B.發(fā)電機(jī) C.電動機(jī) D.電磁繼電器
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系的實驗中,物理實驗小組按如圖所示的電路測得電壓表V的示數(shù)是3.8V,電壓表V1的示數(shù)是2.3V,電壓表V2 的示數(shù)應(yīng)為( )
A.1.5V B.3.8V C.2.3V D.6.1V
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科目:初中物理 來源: 題型:
在亞丁灣海域,我國海軍護(hù)航編隊使用“金嗓子”(又名“聲波炮”)震懾海盜.它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭,能發(fā)出145dB以上的高頻聲波,甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳.根據(jù)以上信息,下列說法中錯誤的是( 。
A.這種超聲波具有能量
B.這種聲波的強(qiáng)度是145dB
C.聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散,從而增大響度
D.使用“金嗓子”時,護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,電流表Al的示數(shù)為0.3A,電流表A的示數(shù)為0.5A,電壓表V的示數(shù)為3V。求:
(1)lmin內(nèi)通過燈泡Ll的電荷量;
(2)通過燈L2的電流;
(3)電源電壓(要有必要的文字?jǐn)⑹?。
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