如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車受外力作用突然減速時(shí)，木塊隨即在小車的平板上滑行．請(qǐng)?jiān)趫D中用帶箭頭的線段標(biāo)出木塊滑行的方向，并畫出木塊滑行過(guò)程中的受力示意圖．

【答案】分析：（1）小車突然減速，速度減小，由于慣性木塊保持原來(lái)的速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，木塊相對(duì)于平板向前滑動(dòng)；
（2）木塊受豎直向下的重力G、豎直向上平板的支持力F、水平向后的摩擦力f作用，從力的作用點(diǎn)，沿力的作用線作出力的示意圖．
解答：解：（1）小車突然減速后，木塊相對(duì)于平板向前滑動(dòng)；
（2）木塊受重力G、支持力F、摩擦力f作用，示意圖如圖所示；
故答案為：如圖所示．

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)慣性判斷出木塊的滑動(dòng)方向、對(duì)木塊正確受力分析、掌握力的示意圖的作法是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，邊長(zhǎng)為a的正方體木塊密度為0.5ρ水，被外力F壓入水中，其上表面恰好與水面相平，容器中水深為h．若外力F把木塊從圖所示位置緩慢地壓到容器底部，所用的時(shí)間為t，則F的功率為
 
W．（不計(jì)摩擦，題中各物理量都用國(guó)際單位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．與物體接觸面積的大小有關(guān)   B．與物體受到的壓力大小有關(guān)
C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)         D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8
4 兩個(gè)平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
C
是錯(cuò)誤的．
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
接觸面積大小無(wú)關(guān)
．
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是：
滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)
．
（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有其他實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是
4
和
6
，
3
和
5
（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．與物體接觸面積的大小有關(guān)         B．與物體受到的壓力大小有關(guān)
C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)               D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊
表面		 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8
4 兩個(gè)平疊放 v 3.6
木塊上
鋪毛巾		 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
C
C
是錯(cuò)誤的．
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
接觸面積的大小無(wú)關(guān)
接觸面積的大小無(wú)關(guān)
．
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：
接觸面的粗糙程度相同的條件下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同的條件下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?廣安）小博想模擬同一艘輪船在海洋和河流中的沉浮情形．她將小鐵塊B固定在木塊A上面代表“輪船”．用相同燒杯盛裝等質(zhì)量的水和鹽水代表“河流”和“海洋”，放在水平桌面上，如圖所示．第一次將AB放在水中，發(fā)現(xiàn)A的上表面恰好與液面相平；第二次放在鹽水中，發(fā)現(xiàn)A的上表面露出了液面．則下面說(shuō)法正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?太倉(cāng)市一模）（1）如圖所示是用來(lái)研究液體壓強(qiáng)的壓強(qiáng)計(jì)，用手?jǐn)D壓橡皮膜時(shí)，U形管的
左
左
（填“左”“右”）側(cè)的液面會(huì)下降，形成高度差；
（2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小無(wú)法直接測(cè)量，實(shí)驗(yàn)中我們是用壓強(qiáng)計(jì)兩側(cè)的液面高度差來(lái)判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)化法，在“①在研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，用木塊被推動(dòng)距離的大小反映動(dòng)能的大小；②在電壓一定時(shí)，研究電流與電阻的關(guān)系；③用水流的形成類比電流的形成”這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中也使用了這一方法的是
①
①
（填代號(hào)）；
（3）通過(guò)以上的探究過(guò)程，小明知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，小明將壓強(qiáng)計(jì)放入液面相平的a、b兩種不同液體的相同深度處，現(xiàn)象如圖乙所示，則兩種液體的密度大小關(guān)系是ρa
＜
＜
 ρb（選添“＞”、“=”或“＜”）；
（4）如圖丙，小明在一瓶未開(kāi)口的礦泉水瓶的側(cè)壁開(kāi)了三個(gè)大小相同的孔，你認(rèn)為用手?jǐn)D壓時(shí)水噴射速度最大的是
C
C
孔．

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