4．如圖所示杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出動(dòng)力臂L1及阻力F2．

分析 根據(jù)力與力臂垂直的關(guān)系進(jìn)行作圖，即過(guò)支點(diǎn)作動(dòng)力作用線的垂線段，即為動(dòng)力臂；過(guò)阻力臂的末端作垂直于杠桿的作用力F2．

解答 解：過(guò)支點(diǎn)O作垂直于F1作用線的垂線段，即動(dòng)力臂L1；
過(guò)L2的末端作用垂直于L2的阻力，A為阻力作用點(diǎn)，方向斜向上，即F2；
如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力臂的作法，關(guān)鍵是要作出支點(diǎn)到力的作用線的垂線段，本題中力的方向與杠桿垂直，力臂正好是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖1所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同，比較乙、丙兩圖可  得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒(méi)控制接觸面粗糙程度不變．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖2A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f1和f2
③比較$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小．）
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即單位壓力下的滑動(dòng)摩擦力，反映了接觸面的粗糙程度．
（6）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示C的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過(guò)輕繩繞過(guò)滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=2.5N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：質(zhì)量�。ɑ蛑亓珊雎圆挥�(jì)）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省蘭州市等聯(lián)片辦學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中常有“揚(yáng)湯止沸”和“釜底抽薪”的說(shuō)法�！皳P(yáng)湯止沸”是指把鍋里沸騰的水舀起來(lái)再倒回去，“釜底抽薪”是指從鍋下抽掉燃著的木柴，應(yīng)用熱學(xué)知識(shí)分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. “揚(yáng)湯止沸”和“釜底抽薪”都只能暫時(shí)止沸

B. “揚(yáng)湯止沸”和“釜底抽薪”都只能徹底止沸

C. “揚(yáng)湯止沸”能徹底止沸，“釜底抽薪”只能暫時(shí)止沸

D. “揚(yáng)湯止沸”只能暫時(shí)止沸，“釜底抽薪”能徹底止沸

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，下列甲、乙兩個(gè)圖中讀數(shù)依次為3.20cm、39℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．質(zhì)量為300g，體積為500cm3的木塊，木塊的密度為0.6×103kg/m3，放在足夠多的水中靜止時(shí)木塊處于漂�。ㄟx填“漂浮”“懸浮”或“下沉”），受到浮力是29.4N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．質(zhì)量相同的鐵球和木球在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，木球的速度比鐵球的大，則木球的動(dòng)能大；質(zhì)量相同的鐵罐和木盒靜止在書架上，木盒的高度比鐵罐的高，則木盒的重力勢(shì)能大．（均選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．甲乙兩車在同一直線上同時(shí)同地出發(fā)，運(yùn)動(dòng)圖象如圖所示，過(guò)了一段時(shí)間，乙車先與相對(duì)于地面靜止的物體丙相遇，則以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲車隨后也與丙相遇
B．乙車與丙相遇時(shí)通過(guò)的路程比甲大
C．以甲車為參照物，丙是運(yùn)動(dòng)的
D．甲丙之間的距離始終大于甲乙之間的距離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列形變屬于彈性形變的是（　�。�
A．用手壓橡皮泥，橡皮泥凹下去B．用手壓氣球，氣球變扁
C．用手彎折鋁絲，鋁絲彎曲變形D．用力把紙揉成一團(tuán)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲乙所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將轉(zhuǎn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究平衡力是否作用在同一條直線上．

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