如圖所示為一近視眼睛的成像光路圖，為了矯正它，請你在方框內(nèi)畫出所用的透鏡，并補充矯正后的光路圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?梧州一模）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中
（1）讓一束平行光正對凸透鏡照射，在凸透鏡后的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑，由此可以測出凸透鏡的
焦距
焦距
；
（2）點燃蠟燭后，在調(diào)整過程中，他發(fā)現(xiàn)光屏上承接蠟燭的像偏下，則應(yīng)調(diào)整光屏、凸透鏡或燭焰，使三者的中心大致在
同一高度
同一高度
；
（3）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時，光屏上得到清晰的像．此時物距為
30
30
cm，像的大小比物
小
小
，應(yīng)用了相同成像規(guī)律的光學(xué)儀器；
照相機
照相機
攝像機
攝像機

（4）當(dāng)物距小于焦距時，左右移動光屏均接收不到像，接著應(yīng)該
C
C
；
A．上下移動光屏去接收
B．將光屏放到凸透鏡左側(cè)去接收
C．取走光屏，直接通過凸透鏡觀察
（5）若把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上近視眼鏡，使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若取下近視眼鏡，則清晰的像會成在光屏的
前面
前面
（填“前面”或“后面”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，為研究視力矯正問題，小明和小華同學(xué)用凸透鏡和光屏模擬眼睛，凸透鏡看做眼睛的
晶狀體
晶狀體
，光屏看做
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜

（1）小華將蠟燭、凸透鏡、光屏放在水平的桌面上，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置和高度，使燭焰中心、透鏡中心、光屏中心位于同一高度．點燃蠟燭，將近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像．取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再向透鏡方向移動光屏至某一位置時，屏上的像變清晰了．以上現(xiàn)象說明：
近視眼鏡對光線起發(fā)散作用
近視眼鏡對光線起發(fā)散作用
 （寫出一條即可）
（2）小明將遠視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像．取走眼鏡，屏上的像變模糊了，此時要使屏上的像變清晰，應(yīng)向
遠離凸透鏡
遠離凸透鏡
（選填“靠近凸透鏡”、“遠離凸透鏡”或“豎直向下”）方向移動光屏，因為遠視眼鏡對光線具有
會聚
會聚
作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?常熟市模擬）在用凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中．
（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一
高度
高度
，使像呈現(xiàn)在光屏中心；
（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立等大的實像；當(dāng)燭焰距凸透鏡35cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立
縮小
縮小
（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像；
（3）把圖中的凸透鏡看怍眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜．給“眼睛”戴上近視眼鏡，使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏
靠近
靠近
（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖．
（1）實驗所需要的器材除了點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外，還必須要得器材是
刻度尺（或光具座）
刻度尺（或光具座）
．
（2）實驗前，要使燭焰和光屏的中心位于
凸透鏡的主光軸
凸透鏡的主光軸
上．實驗中出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時應(yīng)該將
蠟燭
蠟燭
向
下
下
調(diào)整．
（3）小明移動光屏至光屏上顯示清晰的像，為了研究某種缺陷眼睛晶狀體的成像情況，他又將凸透鏡換成了不同焦距的另一凸透鏡，此時光屏上的像變模糊了，當(dāng)他把光屏向左移動時，光屏上的像變清晰了．小明研究的是
近視
近視
（“近視”或“遠視”）眼的晶狀體成像情況，可以用
凹透鏡
凹透鏡
（“凸透鏡”或“凹透鏡”）進行矯正，這種眼睛晶狀體的焦距比正常人的要
短
短
．
（4）曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實像的規(guī)律，要多測量幾次成倒立、等大實像時的物距與像距．而她固定好透鏡，改變燭焰和光屏位置時，發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的，為能多次測量，她應(yīng)該
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗
．
這樣的多次測量，能避免偶然因素的影響，便于找到規(guī)律的一般性，在你所經(jīng)歷的探究實驗中還有很多，試舉一例
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
．

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