【題目】如圖是某品牌電吹風(fēng)的電路圖,其銘牌上標(biāo)有“220V,1100W”的字樣.該電吹風(fēng)有“冷風(fēng)”和“熱風(fēng)”兩個檔位,測得電熱絲的電阻為48.4Ω.當(dāng)電吹風(fēng)正常工作時:
(1)吹冷風(fēng)時,電動機的功率是 W;
(2)吹熱風(fēng)時,2min電熱絲產(chǎn)生的熱量為 J.
【答案】(1)100;(2)1.2×105
【解析】試題分析:(1)當(dāng)只有電動機工作時,吹冷風(fēng);當(dāng)電動機和電阻絲同時工作時,吹熱風(fēng);
根據(jù)電熱絲的電阻,利用P=求得發(fā)熱功率,再利用總功率減去發(fā)熱功率,可得冷風(fēng)功率;
(2)根據(jù)求得的電熱絲發(fā)熱功率,利用Q=W=Pt可求出吹熱風(fēng)2min電熱絲產(chǎn)生的熱量;
解:
(1)電熱絲工作時,其發(fā)熱功率:P發(fā)熱===1000W,
當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時,電動機和電阻絲并聯(lián)、同時工作,已知P總=1100W,
則電動機的功率:PM=P總﹣P發(fā)熱=1100W﹣1000W=100W.
無論吹熱風(fēng)還是吹冷風(fēng),電動機兩端電壓不變(等于電源電壓),電動機的功率不變;
所以吹冷風(fēng)時,電動機的功率仍然是100W.
(2)由P=可得,吹熱風(fēng)2min電熱絲產(chǎn)生的熱量:
Q=W=P發(fā)熱t=1000W×2×60s=1.2×105J.
故答案為:(1)100;(2)1.2×105.
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【題目】如圖所示,一個容積V0=500cm3、質(zhì)量m0=0.5kg的瓶子里裝有水,烏鴉為了喝到瓶子里的水,就銜了很多的小石塊填到瓶子里,讓水面上升到瓶口.若瓶內(nèi)有質(zhì)量m1=0.4kg的水.求:(水的密度ρ水=1.0×103kg/m3,石塊密度ρ石塊=2.6×103kg/m3)
(1)瓶中水的體積V1;
(2)烏鴉投入瓶子中的石塊的體積V2;
(3)烏鴉投入石塊后,瓶子、石塊和水的總質(zhì)量m總.
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【題目】核電站是利用_____發(fā)電的電站,目前已經(jīng)的核電站都是利用______反應(yīng)產(chǎn)生的能量來發(fā)電的,核電站的主要組成部分是反應(yīng)堆、_____、_____、發(fā)電機等。
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【題目】如圖所示,一木塊在水平面上運動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻閃”照片,頻閃的時間間隔為0.02 s.從頻閃照片可判斷,該木塊做________(填“勻速”或“變速”)直線運動.木塊從1位置運動到2位置的距離是________cm.木塊從1位置到4位置運動的速度為________m/s.
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【題目】如圖所示,為某同學(xué)探究光的反射規(guī)律的實驗裝置圖,他利用圖中的裝置,進(jìn)行了以下操作:
(1)讓入射光線照到平面鏡上,觀察反射光線的方向。
(2)保持入射光線的方向不變,繞O點轉(zhuǎn)動光具盤,改變?nèi)肷浣堑拇笮,測出入射角和反射角的大小。
(3)繼續(xù)轉(zhuǎn)動光具盤,改變?nèi)肷浣堑拇笮。仍龃蠛鬁p小,觀察反射角和入射角的變化情況。
在實驗探究過程中,這位同學(xué)由第(1)步 操作能得出的結(jié)論是:________。由第(2)步操作能得出的結(jié)論是:________。
由第(3)步操作能得出的結(jié)論是:________。
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【題目】太陽能是哦人類能源的寶庫,太陽已持續(xù)發(fā)光發(fā)熱約50億年,還能工作約50億年.太陽能屬于________能源(選填“可再生”或“不可再生”).太陽核心溫度高達(dá)1500萬℃,表面溫度也約有6000℃,其原因就是太陽內(nèi)部發(fā)生持續(xù)的________(選填“核裂變”或“核聚變”),釋放了驚人的能量.
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【題目】銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍,質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊,若則它們吸熱之比為1:2,它們升高的溫度之比為( )
A.2∶3 B.3∶2 C.6∶1 D.1∶6
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【題目】考試時,考生翻動試卷發(fā)出的聲音是由試卷________產(chǎn)生的,這聲音通過________傳入監(jiān)考老師的耳朵.
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【題目】某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時,進(jìn)行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對這一事實,下列做法中最不可取的是( )
實驗次數(shù) | 物重G/N | 拉力F/N |
1 | 1.0 | 0.65 |
2 | 1.5 | 0.90 |
3 | 2.0 | 1.15 |
A. 與同學(xué)分析可能原因
B. 實驗失敗,停止實驗
C. 改進(jìn)實驗條件,重新實驗
D. 查閱資料,了解結(jié)論的適用條件
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