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按照在探究并聯(lián)電路中電流的關系,某同學設計的電路如圖所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,通過更換不同規(guī)格的燈泡分別測出它們的電流,填入下表:
實驗次數 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(1)通過對上面數據的分析,可以得出的結論是:
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和

(2)連接電路時,開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài),測量三次的目的是:
使結論更具有普遍性、可靠性
使結論更具有普遍性、可靠性
,在實驗中我們可以
采用
更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡
更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡
的方法改變電流的大小從而進行三次實驗;
(3)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流.
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流.
分析:(1)對數據分析處理,從三次的實驗數據中找出共同的特點,就是結論;
(2)實驗都要多做幾次,得結論的實驗使結論更具普遍性,得數據的使數據更準確;
(3)一個電流表在干路和支路不同位置測量使實驗誤差增大,可以用三個電流表同時對支路和干路測量;
解答:解:(1)三次數據都具有共同的特點:A點、B點是支路電流,它們兩點的電流之和等于C點的干路電流.所以可以得出結論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;
(2)連接電路時,開關應處于 斷開狀態(tài);本實驗是要得出一個普遍的結論,所以要多測量,使實驗結論更具有普遍性、可靠性.為了達到多次測量的目的,可以更換不同規(guī)格的小燈泡;
(3)一個電流表在不同位置測量時,讀數誤差較大,為了減小誤差可以使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流;
故答案為:(1)并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;(2)使結論更具有普遍性、可靠性;更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡.(3)使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流.
點評:解決此類問題的關鍵是會根據表格分析實驗數據,理解并聯(lián)電路的電流特點,會使用電流表測量電路中的電流,能夠根據數據分析歸納實驗結論.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、小明和小紅在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓檔位),四個阻值不等的電燈以及若干條導線,進行了大膽地研究.如圖所示是他們的實驗電路圖.
(1)他們的猜想是:
干路電流等于各支路電流之和
(只寫一種猜想).
進行實驗:
(2)小明按照電路圖正確地進行實驗,得到了表1中的實驗數據.小明在實驗中,是靠只改變
更換燈泡L1
而得到實驗數據的.

(3)小紅也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表2中的數據.小紅在實驗中是靠只改變
電源電壓
而得到實驗數據的.
分析論證:
(4)從表1、表2中的實驗數據可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律是:
干路電流等于各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?松北區(qū)三模)小濤和小文在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、一個電流表、三節(jié)新的干電池、幾個定值電阻以及若干條導線,進行了大膽的探究.如圖所示是他們的實驗電路圖.
(1)小濤按照電路圖正確地進行實驗,在電源電壓(兩節(jié)干電池)不變的情況下,多次改變R1的阻值(第一次30Ω,第二次15Ω,第三次10Ω)得到了表一中的實驗數據;小文在R1=10Ω和R2=15Ω不變的情況下,通過改變干電池節(jié)數(第一次一節(jié)、第二次兩節(jié)、第三次三節(jié))得到了表二中的實驗數據.
實驗次數 IA/A IB/A IC/A
1 0.1 0.2 0.3
2 0.2 0.2 0.4
3 0.3 0.2 0.5
表1
實驗次數 IA/A IB/A IC/A
1 0.15 0.1 0.25
2 0.3 0.2 0.5
3 0.45 0.3 0.75
表2
從表一、表二中的實驗數據可以看出,并聯(lián)電路的電流規(guī)律是:
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

(2)樂于探究的小文說,由以上兩表數據,結合相關條件,還可分別得出電流與電壓、電阻的關系,請你寫出能得出的定量關系.(要有具體分析過程)
(3)請你說出一條規(guī)范使用電流表的要求或注意事項.
電流表要串聯(lián)在待測電路中
電流表要串聯(lián)在待測電路中

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小紅在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系“時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓檔位),四個阻值不等的電阻以及若干條導線,進行了大膽地研究.如圖所示是他們的實驗電路圖.
(1)他們的猜想是:
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
;(只寫一種猜想)
(2)小明按照電路圖正確地進行實驗,得到了表1中的實驗數據.小明在實驗中,是靠只改變
電阻R1
電阻R1
而得到實驗數據的;
表1
實驗次數 IA/A IB/A IC/A
 1 0.1 0.2 0.3
2 0.4 0.2 0.6
3 0.8 0.2 1.0
表2
實驗次數 IA/A IB/A IC/A
1 0.1 0.1 0.3
2 0.4 0.2 0.6
3 0.6 0.3 0.9
(3)小紅也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表2中的數據.
小紅在實驗中是靠只改變
電源電壓
電源電壓
而得到實驗數據的;
(4)從表1、表2中的實驗數據可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律是:
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

以下是開縣某中學科技興趣小組的小明同學在探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實驗報告.

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關系 
【提出問題】并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關系?
【猜想】干路中的電流等于各支路電流之和. 
【設計實驗】分別把圖a中電路圖的A、B、C各點斷開,把電流表接入,測量流過的電流,看它們之間有什么關系. 
【進行實驗】
   (1)按圖a所示連接電路,小明同學按照正確的電路圖連接好電路 的最后一根導線時,燈泡就都發(fā)光了,于是高興極了,但站在一旁的小華同學很快發(fā)現(xiàn)了小明同學在操作過程中的一個錯誤,請你幫他指出 來
連接電路時沒有斷開開關
連接電路時沒有斷開開關

    (2)改正錯誤后,按圖b將電流表分別接入A、B、C三點處,閉合開關,測得電流表的示數如圖c中甲、乙、丙所示,請從電流表中讀出A、B、C各點的電流值填人下表.   
A點電流IA/A   B點電流I A/A C點電流I A/A 
     
【結論】并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:
在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

【評估】(1)小明的猜想是
正確
正確
(選填“正確”或“不正確”).
(2)請你分析說明小明同學這一實驗方案中的不足之處:
只進行了一次實驗就得出結論,不具有普遍性
只進行了一次實驗就得出結論,不具有普遍性
.  
(3)實驗的改進方法:
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數據
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數據

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