13.在做“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗時,小明取長50cm的細(xì)玻璃管注滿水,管中留一小氣泡,將玻璃管反轉(zhuǎn)后,觀察氣泡的運動情況,如圖甲所示.
(1)實驗時,小明將玻璃管翻轉(zhuǎn)后,他等氣泡運動一段路程后才開始計時,這是因為剛開始?xì)馀葑鲎兯龠\動,待運動趨于穩(wěn)定便于計時.
(2)若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是運動(選填“運動”或“靜止”)的.
(3)小明將實驗所測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你在圖乙的坐標(biāo)中畫出s-t圖象.
從O點開始的路程s/cm010203040
從O點開始計時的時間t/s05101520
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和所畫的圖象,可歸納出:一段路程后,氣泡運動的路程和時間近似成正(選填“正”或“反”)比,運動速度可以看做是不變(選填“改變”或“不變”)的.
(5)實驗時,玻璃管的放置應(yīng)B
A.一定豎直固定放置   B.可以傾斜固定放置    C.可用手拿玻璃管放置,便于觀察和讀數(shù).

分析 (1)根據(jù)將玻璃管翻轉(zhuǎn)180°后氣泡的運動解答為什么等氣泡運動一段路程后才開始計時;
(2)利用塞子與氣泡之間的位置關(guān)系是否變化,結(jié)合機械運動中有關(guān)于運動和靜止的定義進(jìn)行解答;
(3)將表一中的數(shù)據(jù)在s-t坐標(biāo)系中描出各點,連接各點即可得到氣泡運動的路程-時間圖象;
(4)勻速直線運動過程中,速度一直保持不變,路程隨著運動時間的增加而增加,并且路程與時間的比值是不變的;
(5)根據(jù)影響氣泡上升的因素可選擇玻璃管放置的方法.

解答 解:(1)小明將玻璃管翻轉(zhuǎn)180°后,等氣泡運動一段路程后才開始計時的原因是氣泡的運動趨于穩(wěn)定,便于計時的方便.
(2)塞子向?qū)τ跉馀莸奈恢迷诓粩嗟淖兓匀邮沁\動的.
(3)將表一中的坐標(biāo)點(0,0),(5,10),(10,20),(15,30),(20,40)在s-t坐標(biāo)系中逐一描出,連接各點即為氣泡運動的s-t圖象,如下圖:

(4)通過數(shù)據(jù)分析可知:氣泡上升一段路程后,路程隨著運動時間的增加而增加,運動的路程和時間之間近似成正比關(guān)系,因此運動速度可以看成是不變的.
(5)在實驗中,玻璃管不一定豎直放置,也可以傾斜固定放置,這樣都可以正確研究氣泡運動的規(guī)律.但實驗中,一般不用手拿玻璃管放置,這樣會不穩(wěn)定,操作難度大.
綜上所述,只有B選項正確.
故答案為:(1)剛開始?xì)馀葑鲎兯龠\動,待運動趨于穩(wěn)定便于計時;(2)運動;(3)如上圖所示;(4)正;不變;(5)B.

點評 本題考查到了運動與靜止的相對性,由于氣泡的運動,導(dǎo)致了塞子與氣泡間的位置的變化,氣泡被選作參照物后,氣泡就靜止不動,所以位置的變化是由塞子引起的,故塞子是運動的.此外還考查實驗數(shù)據(jù)的處理、作圖和猜想等,綜合性較強,而且有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.水蒸氣是看不見的,但我們在用水壺?zé)畷r,水開后在水壺口處就會看到壺嘴處冒“白氣”,關(guān)于“白氣”的形成是水先汽化后液化.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列連線不正確的是( 。
A.倒立放大像------投影儀
正立放大像------放大鏡
B.會聚光線------凸透鏡
發(fā)散光線------凹透鏡
C.鏡花水月--------光 的折射  
形影相隨-------光的反射
D.實像----可用光屏接收
虛像-----不可用光屏接收

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在研究小孔成像綜合實踐活動中,小明同學(xué)用易拉罐做小孔成像實驗,他在空易拉罐底部的中央,用釘子戳一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層半透明塑料薄膜.
(1)小明把易拉罐正對著點燃的蠟燭(如右上圖所示),則在半透明紙上會看到蠟燭的倒立(正立/倒立)的像.該實驗應(yīng)該在較暗(亮/暗)的環(huán)境下進(jìn)行.
(2)小明實驗時發(fā)現(xiàn)小孔成像的大小會變化,于是他設(shè)計實驗探究小孔所成像的大小與哪些因素有關(guān).他猜想所成像的大小可能與蠟燭到小孔的距離、物體的高度以及像到小孔的距離有關(guān).于是他用同一支蠟燭實驗,且保持蠟燭到小孔的距離不變,在多次改變小孔到半透明紙之間的距離時,他測出了像的高度(見下表).
小孔到半透明紙的距離s/cm2.04.06.08.010.0
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
①從上表中數(shù)據(jù)可以看出:當(dāng)蠟燭和小孔的距離保持不變時,半透明紙離小孔越遠(yuǎn),所成的像越大.
②通過實驗,小明得到了正確的結(jié)論后很高興.但他又想,像的大小會不會跟蠟燭離小孔的距離有關(guān)呢?在設(shè)計這個實驗時小明應(yīng)注意控制物體的高度、小孔到半透明紙的距離不變.
③小明發(fā)現(xiàn)小孔會成上下顛倒的像,他想小孔成的像會不會左右也相反呢?為了驗證這個說法,他準(zhǔn)備制作一個LED燈組作為物體進(jìn)行研究,下列關(guān)于LED燈組制作形狀的選擇最適合的是D(A/B/C/D).

(3)在活動中,與小明同在一個活動小組的同學(xué)提出了一個現(xiàn)象:在樹蔭下玩耍時發(fā)現(xiàn)地上有許多圓形和非圓形的光斑.大家分析認(rèn)為樹葉間有縫隙,相當(dāng)于小孔,陽光透過小孔成的是太陽的像,應(yīng)該是圓形的,怎么會出現(xiàn)非圓形的呢?經(jīng)過思考小星猜想;非圓形的光斑可能是由于小孔太大造成的;小明猜想:非圓形的光斑可能是由于小孔離地面太近造成的.為此他們又進(jìn)行了下列實驗:(一)在卡片紙上挖一方形小孔,在地面上放一白紙作為光屏;讓太陽光穿過小孔,移動卡片紙,在光屏上形成圓形光斑,測出卡片紙離光屏的距離為s;(二)讓卡片紙逐漸靠近光屏,發(fā)現(xiàn)像由圓形慢慢變成方形;(三)保持卡片紙離光屏的距離s不變,逐漸增大方形孔,發(fā)現(xiàn)像由圓形慢慢變成方形.
①通過以上探究證實了兩人(小星/小明/兩人)的猜想是正確的.
②小明通過進(jìn)一步實驗發(fā)現(xiàn):當(dāng)小方孔的邊長一定時,若卡片紙到地面的距離大于某一個值(通常稱為臨界值)時,光斑是圓形;而當(dāng)卡片紙到地面的距離小于臨界值時,光斑開始變成方形,且通過實驗收集了下表所示數(shù)據(jù).通過數(shù)據(jù)分析可知:臨界值s和小方孔的邊長a之間的數(shù)量關(guān)系為s=(200)a2,由此可知,如果小方孔的邊長為2.0cm,則卡片紙到地面的距離至少為800cm時才能看到圓形的光斑.
小方孔的邊長a/cm0.20.40.60.8
臨界值s/cm83272128

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.楊楊成為了一名少先隊員,當(dāng)楊楊戴上紅領(lǐng)巾走近豎直放置的穿衣鏡,從距離穿衣鏡前4m處向鏡子移動了1m,此過程中像的大小變化及移動后人離像的距離為( 。
A.變大 6mB.變大 5mC.不變 6mD.不變 2m

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線在甲乙中完成實物電路的連接,并在圖丙的虛線框中畫出對應(yīng)的電路圖.
(2)同學(xué)們進(jìn)行試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路.
(3)故障排除后,移動變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)達(dá)到1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應(yīng)注意觀察電壓表的示數(shù),當(dāng)燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,其大小為0.24A,則小燈泡的額定功率是0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,試管口木塞被沖出過程中( 。
A.試管口出現(xiàn)的白霧是水蒸汽
B.試管口出現(xiàn)白霧說明水蒸汽內(nèi)能增加
C.此過程能量轉(zhuǎn)化與熱機做功沖程相同
D.水蒸汽對木塞做功,水蒸汽的內(nèi)能增加

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小李身高1.7m,站在平面鏡前1m處,則他離自己在鏡中的像2 m,當(dāng)他慢慢遠(yuǎn)離平面鏡時,像的大小將不變 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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3.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,下列說法正確的是( 。
A.實驗最好在較亮的環(huán)境中進(jìn)行
B.把光屏放在玻璃板后面像的位置,光屏上不會有像出現(xiàn)
C.將蠟燭向玻璃板靠近時像會變大
D.物體靠近玻璃板時,所成的像將遠(yuǎn)離玻璃板

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同步練習(xí)冊答案