8．原子是由原子核和核外電子組成的；水和酒精混合后體積會變小，說明分子間存在間隙．

分析 ①盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型：原子是由位于原子中心的原子核和核外繞原子核做圓周運動的電子組成的，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電．
②分子動理論的基本知識是：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運動；分子間存在著相互的引力和斥力；分子間存在著間隙．

解答 解：原子是原子核及核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成．
②因為分子間存在著間隙，故酒精和水混合后總體積變小
故答案為：原子核；間隙．

點評 本題主要考查學(xué)生對原子的核式結(jié)構(gòu)和分子動理論知識的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示，圖中速度v的方向是小華同學(xué)在體育考試“原地擲實心球”項目測試中球出手時的飛行方向．對從球出手到落地的過程，下面關(guān)于機械能的一些說法中錯誤的是（空氣阻力忽略不計）（　�。�
A．球出手時的動能最大B．球出手時的勢能最大
C．球落地時機械能最大D．球的機械能保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖是小明家的部分電路，開始時各部分工作正常．他將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正燒水的電熱壺突然停止工作，但電燈仍正常發(fā)光，拔出電飯煲的插頭，電熱壺仍不能工作，把試電筆分別插入插座的左、右插孔，氖管均發(fā)光．若電路中只有一處故障，則（　�。�
A．電路的C、D兩點間導(dǎo)線斷路B．插座的接地線斷路
C．插座左、右插孔短路D．電熱壺所在電路的B、C兩點間斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．用吸管“吸”瓶中飲料時，飲料是在大氣壓的作用下被“吸”入口中的；如圖所示，在瓶的A、B兩處各扎一個小孔，并將孔封住．在瓶中注滿水，打開A、B兩孔后觀察到圖示的情況，這說明：水對容器的側(cè)壁有壓強，液體壓強隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某組同學(xué)利用如下器材和步驟驗證“阿基米德原理”

（1）為驗證阿基米德原理，實驗需要比較的物理量是浮力和物體排開液體的重力．
（2）如圖是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，通過圖中B和C兩個步驟測出了浮力（選填代號即可）．
（3）在進(jìn)行步驟C時看到的現(xiàn)象是：彈簧測力計的示數(shù)會減小．
（4）DE兩步可以算出小桶中水的重力，這個重力跟受到的浮力相等．
（5）小明同學(xué)利用上面實驗中的器材和木塊，進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實驗過程中有一個步驟與如圖不同，這個步驟是C（選填代號即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，小亮同學(xué)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，在彈簧測力計下懸掛一圓柱體，當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時開始緩慢下降，直到與燒杯底接觸為止，如圖甲所示，根據(jù)圖象，回答下列問題（g=10N/kg）：

（1）圓柱體的質(zhì)量m=0.6kg；
（2）比較（a）、（b）兩圖可得：浸在液體中的物體會受到浮力，方向為豎直向上；
（3）圓柱體浸沒在水中后所受浮力F浮=5N；此物體的密度為1.2×103kg/m3；
（4）比較（b）、（c）兩圖可得：浸在同一種液體中的物體受到浮力的大小跟物體浸入液體的體積（物體排開液體的體積）有關(guān)；
（5）比較cd兩圖可得：當(dāng)圓柱體浸沒在水中繼續(xù)下沉的過程中，受到的浮力不變；
（6）小亮完成如圖甲所示的實驗后，把水換成另一種液體重復(fù)上述實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖乙所示的彈簧測力計的示數(shù)F與物體下降高度h和F-h圖象，那么該圓柱體浸沒在這種液體中受到的浮力F浮′=4N．實驗表明，浸在液體里的物體受到的浮力大小還跟液體的密度有關(guān)．這種液體的密度ρ液=0.8×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，把一根均勻的米尺，在中點O支起，兩端各掛四個鉤碼和兩個鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動鉤碼，下列方式仍能保持米尺平衡的是（　�。�
A．原鉤碼下兩邊各加一個鉤碼
B．兩邊鉤碼各向外移動一格
C．左邊增加一個鉤碼，右邊向外移動一格
D．左右兩邊的鉤碼各減少一個

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）實驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的距離來比較小球的動能大�。�
（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h1＜h2）由靜止開始釋放的目的是使小球到達(dá)斜面底部時的速度不同．
（3）小球推動木塊，最后靜止時的位置如圖13乙所示，分析可知小球的動能與速度的大小關(guān)系是在質(zhì)量相同時，速度越快，動能就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．閱讀短文，回答問題．
單擺
單擺是能夠產(chǎn)生往復(fù)擺動的一種裝置，將無重細(xì)桿或不可伸長的細(xì)柔繩一端懸于一定點，另一端固結(jié)一個重小球，就構(gòu)成單擺．單擺是一種理想的物理模型，它由理想化的擺球和擺線組成．單擺需要滿足以下條件：擺線由質(zhì)量不計、不可伸縮的細(xì)線提供；擺球密度較大，而且球的半徑比擺線的長度小得多，并且滿足偏角小于10°．
如圖是一個單擺模型，均勻小球中心到固定點的距離稱為擺長，一般用L表示．把小球拉開一個小角度至A處，放開小球后，小球?qū)⒀刂鳤OB的軌跡做往復(fù)運動，A、B兩點為運動過程中的最高點．
我們把O點稱之為平衡位置，該點的速度最大，假如小球從A到O點時開始計時，那么小球按照O-B-O-A-O軌跡回到O時停止計時，這段時間我們稱之為單擺的周期．單擺的周期也可看作小球從A點出發(fā)到下一次回到A點時經(jīng)歷的時間．
小剛想探究單擺的周期與什么因素有關(guān)，他做了相關(guān)實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗中小剛先用質(zhì)量為50g的小球做實驗，然后換用100g的小球重做實驗．
擺長L（cm）30個周期T30（s）1個周期T（s）周期的平方T2（s2）質(zhì)量為100g的小球的T30（s）
93.7658.351.9453.775358.30
83.6855.051.8353.370955.08
73.4651.551.7182.963251.51
63.4447.501.5832.507547.56
53.7144.701.4902.214444.70

圖2為周期的平方與擺長L的關(guān)系，圖3是生活中的鐘擺，其原理與單擺類似．
閱讀全文，回答以下問題：
（1）圖1中，從能量角度看，小球從A到O是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（2）從文中可看出，在誤差允許范圍內(nèi)，可以判斷與單擺周期一定無關(guān)的物理量是小球的質(zhì)量．
（3）小剛在探究單擺周期的影響因素過程中，除了用到圖1 所示的器材，還需要的一個器材是秒表；他先測30個周期，從而算出一個周期，這樣做的好處是減少誤差．
（4）夏天天氣炎熱，鐘擺的擺桿容易因為熱脹冷縮而變長，這樣會導(dǎo)致時鐘變慢（填“快”或“慢”）

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