如圖4所示兩個(gè)同學(xué)在踢足球的情境，同學(xué)將足球向上踢出，表明力可以改變物體的________；足球被踢出后，由于________會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)；在________力的作用下，足球最終會(huì)落向地面．

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)    慣性    重
分析：（1）力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀．物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變都叫做運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變．
（2）一切物體都有慣性．
（3）地面附近的一切物體都受重力．
解答：小孩將足球向上踢出，改變了足球運(yùn)動(dòng)的方向，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
由于慣性，足球被踢出后還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向上運(yùn)動(dòng)，但最終還是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔靡浠氐孛妫?br/>故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；慣性；重．
點(diǎn)評(píng)：本題從一個(gè)實(shí)例考查了學(xué)生力學(xué)方面的知識(shí)，體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖一所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?!--BA-->
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置
．
（4）實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過(guò)玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較遠(yuǎn)處的像是來(lái)自于蠟燭的入射光經(jīng)過(guò)玻璃板
C
C
（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線(xiàn)上）．
A．一次反射、一次折射形成的       B．兩次反射、一次折射形成的
C．一次反射、兩次折射形成的       D．兩次反射、兩次折射形成的
（5）請(qǐng)?jiān)趫D二中畫(huà)出一條眼睛能看到蠟燭S點(diǎn)的像S′的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）如圖4所示兩個(gè)同學(xué)在踢足球的情境，同學(xué)將足球向上踢出，表明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
；足球被踢出后，由于
慣性
慣性
會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)；在
重
重
力的作用下，足球最終會(huì)落向地面．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年上海市嘉定區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試物理卷 題型：填空題

如圖所示兩個(gè)同學(xué)在踢足球的情境，同學(xué)將足球向上踢出，表明力可以改變物體的  （4）      ；足球被踢出后，由于 （5）會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)；在 （6） 力的作用下，足球最終會(huì)落向地面

 

 

 

 

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年上海市嘉定區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖4所示兩個(gè)同學(xué)在踢足球的情境，同學(xué)將足球向上踢出，表明力可以改變物體的    ；足球被踢出后，由于    會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)；在    力的作用下，足球最終會(huì)落向地面．

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