19．小明過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送給他一份特殊的禮物，那是三只大小、形狀完全相同的放大鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成．小明拿著它們，突然腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)物理上的探究課題，并用它們做了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了他的想法．請(qǐng)你幫小明完成下列問(wèn)題：
（1）探究課題是：凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)．
（2）主要器材：三只大小、形狀完全相同但材料不同的凸透鏡、刻度尺．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：
（4）請(qǐng)你說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格
（5）在這次探究過(guò)程中，你所運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是什么？

分析 （1）要探究凸透鏡的焦距與制作材料的關(guān)系，首先我們要知道如何測(cè)量焦距，讓凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和地面的距離，知道地面上出現(xiàn)很小、很亮的光斑，測(cè)出凸透鏡和光斑的距離就是焦距；
（2）探究是需要的器材就是：三只大小、形狀完全相同但材料不同的凸透鏡，刻度尺；
（3）我們用測(cè)量焦距的方法依次測(cè)出玻璃、水晶、塑料不同材料制成的凸透鏡的焦距，比較焦距，得出結(jié)論；
（4）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)就是三個(gè)不同凸透鏡的焦距，據(jù)此畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格；
（5）探究凸透鏡的焦距與制作材料的關(guān)系，保持材料不同的凸透鏡的形狀、大小相同，屬于控制變量法．

解答 解：（1）三只凸透鏡的大小、形狀完全相同，但材料不同，可探的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)；
（2）完成實(shí)驗(yàn)需要三只大小、形狀完全相同但材料不同的凸透鏡、刻度尺；
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①把平行光源、玻璃凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調(diào)整它們的中心在同一高度．讓平行光源垂直照射玻璃凸透鏡，前后移動(dòng)光屏，在光屏上出現(xiàn)最亮最小的點(diǎn)，用刻度尺量得光心到焦點(diǎn)的距離f1；②用水晶凸透鏡替代玻璃凸透鏡重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)記錄f2；③用塑料凸透鏡替代水晶凸透鏡重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)記錄f3；
（4）實(shí)驗(yàn)中需要記錄不同材料制成的凸透鏡的焦距，表格如下：

材料玻璃f 1水晶f2塑料f3
焦距f/cm
（5）探究凸透鏡的焦距與制作材料的關(guān)系，保持材料不同的凸透鏡的形狀、大小相同，屬于控制變量法．
故答案為：（1）凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)；（2）三只大小、形狀完全相同但材料不同的凸透鏡、刻度尺；（3）實(shí)驗(yàn)步驟如上所述；（4）記錄數(shù)據(jù)的表格如上：（5）控制變量法．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們的實(shí)驗(yàn)探究能力，這是初中物理課標(biāo)上明確要求的、需要掌握的一種能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在吃剛剛從冰箱冷凍室里拿出來(lái)的冰棍時(shí)，舌頭往往會(huì)被凍在冰棍上，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．舌頭的水發(fā)生了汽化B．冰棍的冰發(fā)生了熔化C．舌頭的水發(fā)生了凝固D．空氣的水蒸氣發(fā)生了凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，待測(cè)電阻在10Ω左右，電源電壓為6V，現(xiàn)利用以下元件，測(cè)該電阻的電阻值．

（1）這種方法叫伏安法測(cè)電阻．
（2）原理：R=$\frac{U}{I}$．
（3）圖中甲應(yīng)是電流表，乙應(yīng)是電壓表．
（4）為了減小誤差，電壓表選用0-3V量程，若待測(cè)電阻為10Ω，則變阻器接入電路的阻值不得小于10Ω．
（5）根據(jù)要求連接實(shí)物圖，要求當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑片P應(yīng)放在B處．（填字母）
（6）根據(jù)電流表和電壓表的數(shù)據(jù)如圖丙所示，請(qǐng)?zhí)钊氡砀瘢?br />
 電壓（V） 電流（A） 電阻（Ω）
   
（7）從實(shí)驗(yàn)表格分析，此實(shí)驗(yàn)存在缺陷，還應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量，求平均電阻值，目的是減小誤差．
（8）如果實(shí)驗(yàn)中電流表壞了，請(qǐng)你利用電路完成該實(shí)驗(yàn)，你的主要操作步驟是：
①按照電路圖連接電路閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓Ux
②斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把電壓表并聯(lián)在定值電阻R0兩端；閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U，R=$\frac{{U}_{x}}{{U}_{0}}$•R0．
（9）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一些小組發(fā)生了現(xiàn)象，請(qǐng)你分析原因：
（a）閉合開(kāi)關(guān)，電流報(bào)和電壓表都沒(méi)有示數(shù)滑動(dòng)變阻器斷路
（b）閉合開(kāi)關(guān)，電流表幾乎無(wú)示數(shù)，電壓表卻有明顯的偏移燈泡斷路
（c）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都很小滑動(dòng)變阻器的阻值太大
（d）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器時(shí)，電路表或者電壓表示數(shù)沒(méi)有改變滑動(dòng)變阻器接兩上或兩下
（10）此電路能不能測(cè)約幾百歐的電阻阻值？為什么？不能，因?yàn)殡娮杼螅娏魈�，無(wú)法測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“探究電壓一定，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源一個(gè)（兩端電壓恒為3V），電流表、電壓表各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，六個(gè)定值電阻（阻值分別為：4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、14Ω和25Ω），三只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為：“15Ω 1A“和”20Ω 0.3A“），導(dǎo)線(xiàn)若干．實(shí)驗(yàn)前電壓表和電流表已調(diào)零，實(shí)驗(yàn)時(shí)用導(dǎo)線(xiàn)a、b、c、d、e、f和g按如圖1所示方式連接電路．

①閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)把滑動(dòng)變組器的滑片調(diào)到A端（選填：“A“或”B“）
②閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，結(jié)果電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)始終為零，則可能是導(dǎo)線(xiàn)e出現(xiàn)斷路．
③故障排除后．先將25Ω的定值電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V．并記下相應(yīng)的電流值；然后改接14Ω的電阻，此時(shí)滑片應(yīng)向B端滑動(dòng)（選填：“A“或“B”）為了用六個(gè)定值電阻分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)該選擇的一個(gè)滑動(dòng)變阻器規(guī)格是“15Ω 1A”．
④小張測(cè)出了六組數(shù)據(jù)并在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)做I-$\frac{1}{R}$圖象，來(lái)分析電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系．如圖2所示，小張已在坐標(biāo)紙上描了六個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中做出I-$\frac{1}{R}$圖象；并通過(guò)分析圖象，可以得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流和電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．一把不計(jì)自重的桿秤，提紐到秤鉤的距離是4cm，秤砣的質(zhì)量為200g，用這把秤來(lái)稱(chēng)量質(zhì)量是1kg的物體，秤砣離提紐20cm時(shí)秤桿才平衡．如果這桿秤總長(zhǎng)是60cm，則這桿秤最多能稱(chēng)量2.8kg的貨物．若長(zhǎng)期使用后秤砣磨損，繼續(xù)用它稱(chēng)量貨物時(shí)測(cè)量值將比真實(shí)值大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法中沒(méi)有必要的是（　　）
A．在一般電路中，開(kāi)關(guān)應(yīng)最靠近電源的正極
B．電壓表應(yīng)并聯(lián)在電路中
C．在無(wú)法估計(jì)被測(cè)電阻大小時(shí)，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程
D．連接電路時(shí)應(yīng)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（1）電流表應(yīng)串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中．若要測(cè)量干路中的電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的C點(diǎn)．
（2）小明同學(xué)在測(cè)量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙表示，原因是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A．
（3）排出故障后，他用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流表數(shù)據(jù)如表格．
測(cè)量處ABC
電流（A）0.50.20.3
比較上表數(shù)據(jù)，可以初步得出結(jié)論，并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和．
（4）在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是C
A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電流值
D．換用電流表的另一量程，再測(cè)出一組電流值
（5）當(dāng)L1燈泡發(fā)生斷路時(shí)，L2亮度不變（填“變亮”“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．一杯質(zhì)量為2kg、初溫為25℃的水，吸熱后溫度升高了50℃，所吸收的熱量為多少焦？假若用熱值為q煤=3×107J/kg的煤來(lái)加熱需用煤為多少克？（無(wú)熱量損失）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小雨家距離學(xué)校1500m，如果他按照右圖所示的速度去上學(xué)，每天他從家到學(xué)校大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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同步練習(xí)冊(cè)答案