在“有關(guān)聲音的探究活動”中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計并完成了圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:
①甲圖中,用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來;
②乙圖中,用抽氣機向外抽氣時,聽到的玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小;
③丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花;
④丁圖中,用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音發(fā)生變化;
以上可以“探究聲音的產(chǎn)生條件”的是( )

A.①②
B.①②③
C.①③
D.①③④
【答案】分析:①聲音是物體振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲體都在振動;
②聲音的傳播需要介質(zhì),聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,真空不能傳聲;
③聲音的高低叫音調(diào),音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān):振動頻率越大,音調(diào)越高.
解答:解:
①用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來,說明發(fā)聲時鼓面在振動,探究聲音的產(chǎn)生條件;
②用抽氣機向外抽氣時,聽到的玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小,是因為空氣密度越來越小,而聲音傳播需要介質(zhì).說明的是聲音傳播需要介質(zhì);
③把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花,說明發(fā)聲的音叉在振動,探究聲音的產(chǎn)生條件;
④用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,吸管中的空氣柱變小,振動變快,音調(diào)變高.說明音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).
故選C.
點評:此題考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播條件以及影響音調(diào)的因素,是聲現(xiàn)象最重要的實驗,需要掌握操作過程、實驗現(xiàn)象和結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?江寧區(qū)一模)在“有關(guān)聲音的探究活動”中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計并完成了圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:
①甲圖中,用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來;
②乙圖中,用抽氣機向外抽氣時,聽到的玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變。
③丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花;
④丁圖中,用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音發(fā)生變化;
以上可以“探究聲音的產(chǎn)生條件”的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?廣陵區(qū)一模)小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示的實踐活動,這個實驗說明尺伸出桌面的長短會影響音調(diào)的高低,伸出部分越短,尺子振動越
,音調(diào)越
. 利用該圖所示實驗還可以進行哪些有關(guān)聲音的探究實驗(舉1例):
尺子振動幅度會影響響度的大小
尺子振動幅度會影響響度的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動,請你仔細觀察這圖,想想,并回答下面的問題.
(1)小紅的實踐活動目的是探究什么?
(2)利用該圖還可以進行哪些有關(guān)聲音的探究實驗(舉2例)

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在“有關(guān)聲音的探究活動”中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計并完成了圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:
①甲圖中,用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來;
②乙圖中,用抽氣機向外抽氣時,聽到的玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小;
③丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花;
④丁圖中,用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音發(fā)生變化;
以上可以“探究聲音的產(chǎn)生條件”的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ①③④

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