實驗桌上有如下實驗器材：同種材料制成的橫截面積相同、長度不同的電阻絲若干，電源一個（此電源兩端電壓會隨外接電阻的改變而改變）、已調(diào)零的電流表一塊、刻度尺一把、開關(guān)一個、導(dǎo)線若干�？萍夹〗M的同學(xué)們猜想：在電壓一定時，通過這些電阻絲的電流可能與它們的長度成反比。請你利用上述實驗器材來驗證以上猜想。
要求：（1）畫出實驗電路圖；（2）寫出實驗步驟；（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖甲是家用電吹風(fēng)的工作原理圖，電吹風(fēng)工作時可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng)。
（l）要讓電吹風(fēng)工作時吹出熱風(fēng)，它的開關(guān)應(yīng)置于圖甲中 （選填“1 ”、‘2 ”或“3 "）位置，此時電風(fēng)扇與電熱絲的連接方式是 。
（2）某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干的過程中，電吹風(fēng)的功率隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，則在該次吹干頭發(fā)過程中電吹風(fēng)消耗的總電能是 J。
（3）電熱絲在工作時的電阻值是 Ω。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖9所示電路，電源兩端電壓不變，且R1<R2 ，閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，電壓表的示數(shù)為U；斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，若使電壓表的示數(shù)仍為U，滑動變阻器的滑片P應(yīng)向 端移動（選填“A”或“B”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小麗和小亮在探究“通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實驗中，根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖16所示。
（1）在圖16所示的實物電路中， 連接有錯誤。
（2）請你畫出正確的實驗電路圖。
（3）小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗，在閉合開關(guān)S前，應(yīng)使滑動變阻器的滑片P置于 端。（選填“A”或“B”）
（4）在此實驗中，為達到實驗?zāi)康�，每次�?yīng)更換 ，并移動滑動變阻器的滑片P，改變其連入電路的阻值，目的是使 表的示數(shù)保持不變。
（5）在實驗過程中，當滑動變阻器的滑片P移到某點時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖17甲、乙所示，則此時小亮所使用的電阻為 Ω。
（6）小麗重新設(shè)置了小亮實驗中不變量的數(shù)值，又進行了多組實驗，并根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)繪制出通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化規(guī)律的圖像，如圖18所示。請你根據(jù)圖像判斷，當導(dǎo)體電阻為5Ω時，通過該導(dǎo)體的電流為 A。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，閉合開關(guān)S，滑片P向右移動時，則（ �。�
A．電流表A 的示數(shù)變大 B．電壓表V的示數(shù)不變
C．電路消耗的總功率增大 D．R1消耗的電功率減小
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科目：初中物理 來源： 題型：
用如圖所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱 ，S為單刀雙擲開關(guān)，R0為定值電阻．小明用該電路進行實驗，主要步驟有：
A．把開關(guān)S接b點，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I；
B．讀出電阻箱的示數(shù)R；
C．把開關(guān)S接a點，讀出電流表的示數(shù)為I；
D．根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大．
（1）上述步驟的合理順序是 （只需填寫序號）．
（2）步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)為30 Ω．若已知R0的阻值為10Ω，則待測電阻的阻值為 Ω．
（3）本實驗物理思想方法可稱為 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是
A．同一物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少
B．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能
D．溫度相等的1kg水和1g水內(nèi)能相同
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（3）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表格：
