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19．下列作圖中，有錯誤的是（　�。�
A．
       光的反射		B．
     平面鏡成像		C．
       磁感線和小磁針		D． 
         力F的力臂

分析 根據對應的物理知識：光的反射規(guī)律、平面鏡的成像規(guī)律、電磁鐵磁性的判定方法、力臂的畫法逐個分析選擇項中對應的物理情景，從而可以得到此題的答案．

解答 解：A、根據光的折射規(guī)律，反射光線和入射光線應該分居法線兩側，反射角等于入射角，符合反射定律，故A正確．
B、根據平面鏡成像的規(guī)律可知，平面鏡成的像與物體關于鏡面對稱．此圖符合規(guī)律，故B正確．
C、在磁體外部，磁感線的方向從N極流向S極，由磁極間的相互作用可知，小磁針上端為S極，下端為N極，故C正確．
D、過支點O作力F作用線的垂線段為F的力臂，圖中L不是支點到力的作用線的垂線段，故D錯誤．
故選D．

點評 本題考查了磁感線及其特點、力臂的畫法、平面鏡相關作圖、光的反射定律四個知識點，知識點較多，但考查的知識非�；A，將物理規(guī)律與圖示的情景聯(lián)系起來是解決此類題目的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖所示的實驗．

A．讓質量相同的兩個小球沿同一光滑的圓型軌道分別從圖甲A處和B處開始向下運動…
B．讓不同質量的兩個小球沿同一光滑的圓型軌道分別從圖乙A處開始向下運動…
上述甲、乙兩組實驗中：
①探究動能與物體運動速度的關系應選用甲圖．
②乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滑下的目的是使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同．
③通過甲、乙兩組實驗，可以得出的結論是物體質量越大，速度越快，動能越大．
④上述實驗中，利用物塊被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個實例中與此實驗方法相同的是AC．
A．根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場
B．保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化
C．研究電流的大小時，根據電流產生的效應大小來判斷電流的大小
D．認識電流時，用水流進行類比
⑤如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，則小球將沿c路線繼續(xù)運動（選填“a”、“b”、“c”或“d”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�
A．日食和月食B．從水中看到月亮
C．皮影戲中的“手影”D．陽光下旗桿的影子

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．比熱容是物質的一種特性，每種物質都有自己的比熱容．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），它表示的物理意義是1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量為4.2×103J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，是小明用笛子和二胡奏出的聲音經過同一個示波器顯示的波形圖，關于這兩個聲音，你的認識是：音調較低的是二胡發(fā)出的，響度大的是笛子發(fā)出的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．運用知識解決問題：
（1）夏天烈日下，小雨同學光著腳在海邊玩．由于水的比熱容比沙子的大，因此在相同情況下，沙子的溫度比海水的高．所以，小雨踩在沙灘上感到燙腳．
（2）在右圖中畫出光線經凹透鏡折射后的光路．
（3）給質量為200g的水加熱，其溫度隨時間的變化關系如圖，前2min水吸收熱量1.68×104J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．演繹式探究一探索帶電粒子的性質
如圖，用線繩栓一個小球繞圓心O勻速轉動，繩對球有一個指向圓心的拉力，此力叫向心力．此向心力的大小F心與小球的質量m成正比，與轉動半徑R成反比，與轉動速度v的關系如圖所示．則向心力F心的數學表達式為（　�。�
A．F心=$\frac{mv}{R}$B．F心=$\frac{m}{Rv}$C．F心=mRv2D．F心=$\frac{m{v}^{2}}{R}$

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．下列幾個驗證性小實驗，正確的是（　�。�
A．手握石塊，靜止后松手，發(fā)現(xiàn)石塊沿豎直方向下落．證明重力方向是垂直向下的
B．將兩張白紙平行放置．從上往下向中間吹氣，發(fā)現(xiàn)兩紙向中間靠攏，證明在氣體中流速大的位置壓強小
C．將放入水中下沉的橡皮泥做成空心的，發(fā)現(xiàn)能漂在水面上，說明了輪船是采用″空心″的辦法增大可利用的浮力的原理來工作的
D．將木塊豎放在小車上，突然向前拉動小車，發(fā)現(xiàn)木塊向前倒，證明靜止的物體有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究″杠桿的平衡條件″實驗中，
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲所示，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？請設計一種方案：應在杠桿右側3處掛4個鉤碼或右側4處掛3個鉤碼．
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：″若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？″于是小組同學利用如圖所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不符，其原因是：杠桿自重的影響．

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