【題目】一個(gè)未裝滿飲料的密閉容器,先正立放在桌面上(如圖甲),然后反過來倒立放在桌面上(如圖乙),容器底部受到飲料的壓強(qiáng)_____,容器底部受到飲料的壓力____。桌面受到的壓力_____,桌面受到的壓強(qiáng)_____。(選填:“變大”、“變小”、“不變”)。

【答案】 變小 變大 不變 變小

【解析】由圖可知,正放時(shí),杯中飲料的深度較大,根據(jù)p=ρgh可知,正放時(shí)飲料對杯底的壓強(qiáng)較大,即pp;正放時(shí),杯中的飲料柱是上粗下細(xì)的,一部分飲料壓的是杯壁,所以杯底受到的壓力小于杯中液體的重力;倒放時(shí),杯中的飲料柱下粗上細(xì),所以杯底受到的壓力大于飲料的重力;因此FF;杯子對桌面的壓力等于杯子與飲料的重力之和,無論正放,還是倒放杯子與飲料的重力不變,對桌面的壓力不變,即F =F ;倒放時(shí)受力面積S增大,根據(jù)p=F/S可知,壓強(qiáng)減小,即pp。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示滑輪組(不計(jì)繩重和摩擦阻力),把重為600N的物體勻速提升2m的過程中拉力F1的大小為240N。求:

(1)拉力F1做的功,

(2)滑輪組的機(jī)械效率,

(3)若用此滑輪組提重為1200N的物體以1m/s的速度勻速上升,拉力F2的功率為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小亮想測量一個(gè)小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材,經(jīng)過思考,想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法。

(1)圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,他的錯(cuò)誤之處是:______________

(2)小亮糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平,按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn):

①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時(shí)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的質(zhì)量是____g。

②將玻璃杯中裝滿水,用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒。利用排水法,測出溢出水的質(zhì)量為30g,則小木塊的體積為____cm3。(已知ρ=10×l03kg/m3

③測出小木塊的密度是____g/cm3。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】三個(gè)質(zhì)量相同,底面積相同,但形狀不同的容器放在水平桌面上,其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體,它們的液面在同一水平面上,如圖所示.若容器對桌面的壓強(qiáng)相等,則三種液體對容器底的壓強(qiáng)( )

A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 一樣大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮到最短的過程中,得到小球的速度u和彈簧被壓縮的長度△l之間的關(guān)系,如圖乙所示,其中b為曲線最高點(diǎn)。不計(jì)空氣阻力,彈簧在整個(gè)過程中始終發(fā)生彈性形變,則小球(

A受到的彈力始終不變

B.運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能一直增大

C彈簧增大的彈性勢能等于小球減小的動(dòng)能

D.在b點(diǎn)時(shí)重力等于彈力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】衣柜中防蟲的樟腦丸一段時(shí)間后會(huì)變小,這是_______填物態(tài)變化名稱現(xiàn)象; 融雪時(shí)的天氣有時(shí)比下雪時(shí)還冷,這主要是因?yàn)檠┰谌刍^程中要_______熱。

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【題目】護(hù)士幫病人打針前,通常會(huì)先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M(jìn)行消毒,此時(shí)病人會(huì)感到該處變涼爽,原因是酒精涂在該處會(huì)發(fā)生_______(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,吸收皮膚周圍的熱量。護(hù)士測量病人體溫用的體溫計(jì)是利用液體___________的性質(zhì)而制成的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,港口碼頭上正將變壓器吊裝至貨船。轉(zhuǎn)運(yùn)變壓器的平板貨車安裝有很多車輪,這是為了 。變壓器被吊起后水平移動(dòng)10m的過程中,變壓器的重力勢能___________(填“增大”“減小”“不變”),塔吊對變壓器做的功為________J。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、彈簧測力計(jì)、若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼等。

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 選填“左”或“右”調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量 。

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼(如圖甲),在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。改變鉤碼個(gè)數(shù)及懸掛位置多次實(shí)驗(yàn)后小明得出了杠桿平衡條件為: 。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置(支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn))進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是 。

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