1．一般情況下，內(nèi)能只能從高溫問(wèn)題轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反．如冬天，火爐把自己能能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨�；到了春天，我們不能把這些能量重新收集起來(lái)供來(lái)年再用，上述事例說(shuō)明：能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的；請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)符合這一規(guī)律的例子：物塊在地面上因摩擦部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這些內(nèi)能不會(huì)再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能．

分析 要解答本題需掌握：能量的傳遞是從高溫物體傳向低溫物體；能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的．

解答 解：據(jù)所學(xué)可知，一般情況下，內(nèi)能只能從高溫問(wèn)題轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反；火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨坏搅舜禾�，我們不能把這些能量重新收集起來(lái)供來(lái)年再用，這是因?yàn)槟芰康膫鬟f是有方向性的，只能由高溫物體傳向低溫物體．再如物塊在地面上因摩擦部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這些內(nèi)能不會(huì)再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，也是能量具有方向性的典型應(yīng)用．
故答案為：內(nèi)；方向；物塊在地面上因摩擦部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這些內(nèi)能不會(huì)再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有方向性的理解和掌握．是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．隨著燈絲發(fā)光亮度的增加，這時(shí)燈絲的溫度增大（選填“增大”還是“減小”），燈泡的電阻值增大（選填“增大”還是“減小”），這說(shuō)明燈絲的電阻跟燈絲的溫度有什么關(guān)系？燈絲的電阻隨燈絲溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．（1）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，以下兩圖符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莃圖，理由是二力平衡的兩個(gè)力，要作用在同一個(gè)物體上，而a圖所示的兩個(gè)力是一對(duì)作用力與反作用力，這兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一物體上，b圖符合上述條件．
（2）“自制滴管”如圖所示：通過(guò)吸管將水從甲杯移到乙杯中．每次為了盡可能多取一些水，以下兩個(gè)動(dòng)作：①手指把管中孔堵�。虎谖懿宓剿�，先后排序②①；在移動(dòng)吸管的過(guò)程中，管中的水不會(huì)落下，是由于大氣壓的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將同一物體A逐漸浸入到密度的液體中，并通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論：
（1）由實(shí)驗(yàn)可知A物體的重力為6N，A物體浸沒(méi)在液體中時(shí)所受的浮力是2N．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大；分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)甲、丙、丁可初步得出結(jié)論：當(dāng)排開液體的體積相同時(shí)，物體所受浮力與浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．（1）婷婷用如圖所示的裝置探究“光反射時(shí)的規(guī)律“，并得出了“在反射時(shí)，入射角等于反射角”的結(jié)論，同組同學(xué)告訴她結(jié)論不正確，你認(rèn)為正確的結(jié)論應(yīng)該是：反射角等于入射角；實(shí)驗(yàn)中，如果讓光沿BO方向入射到鏡面，那么反射光會(huì)沿OA方向射出，這說(shuō)明，在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．
（2）完成上面實(shí)驗(yàn)后，她又和同組同學(xué)一起探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，為了確定像的位置，婷婷建議大家用玻璃板代替平面鏡，找到像以后，她又在像的位置放了一個(gè)白色的光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)蠟燭的像．當(dāng)改變點(diǎn)燃的蠟燭的位置時(shí)，像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的是觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是c．
a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；
b．直接觀察光屏；
c．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；
（3）拿走白板，他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm，再將蠟燭B移到A像的位置，通過(guò)測(cè)量，他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像之間的距離變化了4cm．
（4）小紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不淸跳棋的像，請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像：用手電筒照亮跳棋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣能傳聲．說(shuō)明聲波能傳遞能量；聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說(shuō)明響度與振幅有關(guān)．如果將圖乙的實(shí)驗(yàn)放在月球上演示，不能（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（　�。�
A．書包背帶加寬B．刀刃磨得鋒利C．坦克裝有履帶D．鐵軌鋪在枕木上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．夏天，公園里處處飄逸著花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象；氣溫高時(shí)，香味更濃，說(shuō)明溫度越高分子的運(yùn)動(dòng)越劇烈；夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動(dòng)而滾動(dòng)不止，當(dāng)兩滴滾動(dòng)的水珠相遇時(shí)，會(huì)匯合變成一滴較大的水滴，這說(shuō)明：分子間存在相互作用的引力（選填“引力”或“斥力”）．

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