某班同學(xué)在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二:動能的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān);
猜想三:動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板。
同學(xué)們組裝了圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠(yuǎn),說明球的動能越大。
請你幫同學(xué)們完成下列任務(wù):(1)寫出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案;(2)設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格。
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
某班同學(xué)在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二:動能的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān);
猜想三:動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板。
同學(xué)們組裝了圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠(yuǎn),說明球的動能越大。
請你幫同學(xué)們完成下列任務(wù):(1)寫出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案;(2)設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格。
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(天津卷)物理(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某班同學(xué)在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二:動能的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān);
猜想三:動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板。
同學(xué)們組裝了圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠(yuǎn),說明球的動能越大。
請你幫同學(xué)們完成下列任務(wù):(1)寫出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案;(2)設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格。
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(天津卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某班同學(xué)在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二:動能的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān);
猜想三:動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板。
同學(xué)們組裝了圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠(yuǎn),說明球的動能越大。
請你幫同學(xué)們完成下列任務(wù):(1)寫出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案;(2)設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格。
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