Question

小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運動叫斜拋運動．他想：怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做如下探究：他們用如圖17所示的裝置做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制噴水的速度 （1） 首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)，做了3次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．如圖18－1，小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結論：在 一定時，當物體拋出的 越大，拋出的距離就越遠．小麗回憶起上體育課時的情景，想起了幾個應用上述結論的例子，其中之一就是 ___________________________________________________。

(2)控制開關,讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖18－2，又做了幾次實驗，得到如下數(shù)據(jù)：

噴嘴與水平方向的夾角	15°	30°	45°	60°	75°
落點到噴嘴的水平距離／cm	50	86.6	100	86.6	50

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納和分析，得出的結論是：在 一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越 ，然后越來越 . 當夾角為 時，拋出距離最大．這天，在運動會上，小艾很惱火地問：“為什么我在投標槍時甩力很大，投得很高，可是成績?nèi)圆焕硐?，小宇聽后哈哈一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應該是 左右。小艾聽后恍然大悟．
(3)小宇和小麗總結了上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與 和 的關系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了 法（選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”，只填一種）

圖18－2

圖18－1

Answer 1

（1）拋射角，速度，投擲標槍（或推鉛球等等）

（2）速度，大，小，45⁰

（3）速度，拋射角， 控制變量