如圖的杠桿中每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，杠桿處于平衡狀態(tài)，下面哪種操作能使杠桿繼續(xù)保持平衡？
[     ]
A．在左右兩邊的鉤碼下面分別增加兩個(gè)1N的鉤碼
B．左邊的鉤碼下面增加4個(gè)1N的鉤碼，右邊的鉤碼下面增加2個(gè)1N的鉤碼
C．左邊的鉤碼下面增加3個(gè)1N的鉤碼，右邊的鉤碼下面增加1個(gè)1N的鉤碼
D．左右兩邊掛鉤碼的位置同時(shí)向外移動(dòng)相同的距離
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）掛重物前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向
右
右
調(diào)節(jié)．
（2）如圖所示，每個(gè)鉤碼重0.5N，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為
3
3
N時(shí)，杠桿在水平位置平衡．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然保持在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=1.5N，L1=10cm，F(xiàn)2=1N和 L2=15cm．
該實(shí)驗(yàn)小組能不能根據(jù)這組數(shù)據(jù)就得出探究結(jié)論？
不能
不能
；理由是
只有一組數(shù)據(jù)，具有片面性、偶然性
只有一組數(shù)據(jù)，具有片面性、偶然性
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，杠桿處于靜止，在下列情況中杠桿能保持靜止的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰興市九年級(jí)第三次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）掛重物前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向       調(diào)節(jié)。

（2）如圖所示，每個(gè)鉤碼重0.5N,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為        N時(shí)，杠桿在水平位置平衡。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然保持在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_       。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=1.5N，L1=10cm，F(xiàn)2=1N和 L2=15cm。該實(shí)驗(yàn)小組能不能根據(jù)這組數(shù)據(jù)就得出探究結(jié) 論？      ；理由是                      _。

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012年江蘇省實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三第一學(xué)期期中考試物理卷 題型：選擇題

如圖所示，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，杠桿處于靜止，在下列情況中杠桿能保持靜止的是 (     )

 

 

 

 

 

 


A．左、右鉤碼各向支點(diǎn)移動(dòng)一格    B．左、右鉤碼各減少一個(gè)

C．左、右鉤碼各減少一半          D．左、右鉤碼各增加兩個(gè)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案