Question

小明和小麗在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中，先把杠桿的中點支在支架上．

（1）杠桿若停在如圖1所示的位置，為了使杠桿在

水平

位置平衡，可以調(diào)節(jié)右側(cè)的平衡螺母，使它向

右

（填“左”或“右”）移動．
（2）小明在實驗中使杠桿在如圖2所示的位置平衡，他保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置使其向右移動，則彈簧測力計的示數(shù)將

變小

（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）某同學(xué)進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、L₁=20cm、F₂=4N和L₂=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否就得出探究結(jié)論？

不能

，理由是：

實驗次數(shù)太少，不能得出普遍性規(guī)律

．
（4）小麗使杠桿在傾斜一定角度的位置如圖丙做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與小明在如圖2做實驗的方案相比較，你認為哪一種實驗方案好？圖

2

（填“2”或“3”）的實驗方案好，理由是：

力臂在杠桿上，便于測量力臂的大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

．

Answer 1

分析：（1）杠桿兩端的平衡螺母向上翹的一端移動，使杠桿在水平位置平衡．
（2）阻力不變，阻力臂不變，動力臂變大，根據(jù)杠桿平衡條件判斷動力大小的變化．
（3）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性．
（4）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．

解答：解：（1）如圖1所示，杠桿的右端上翹，左端的平衡螺母或右端的平衡螺母都向上翹的右端移動，才能使杠桿在水平位置平衡；
（2）保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，阻力不變，阻力臂不變，彈簧測力計的位置使其向右移動，動力臂增大，根據(jù)杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，動力減小，所以彈簧測力計示數(shù)變小；
（3）只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗規(guī)律，規(guī)律很具有偶然性，所以根據(jù)這些數(shù)據(jù)不能總結(jié)規(guī)律．
（4）杠桿在圖2中的水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．否則使實驗復(fù)雜化．
故答案為：（1）水平；右；（2）變�。唬�3）不能；實驗次數(shù)太少，不能得出普遍性規(guī)律；（4）2；力臂在杠桿上，便于測量力臂的大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．

點評：本題考查杠桿平衡條件的實驗內(nèi)容比較多，綜合性比較強，掌握了本題，幾乎掌握了此處的知識點．