【題目】小明在做探究滑動摩擦力的大小跟哪些因索有關(guān)的實驗時,提出如下猜想:

猜想1:跟壓力大小有關(guān);

猜想2:跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(1)如圖所示,小明把正方體木塊平放在長木板上,用彈簧測力計在水平方向_______拉動木塊,由圖可知木塊此時受到的滑動摩擦力_____N。

(2)小明在木塊上放一重物,重復(fù)圖示實驗,此時彈簧測力計示數(shù)大于圖中彈簧測力計示數(shù),由此得到的結(jié)論是___________________________

(3)小明通過實驗知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。愛打網(wǎng)球的小明想判斷其所穿的網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋,哪個防滑效果最好。請利用彈簧測力計(量程滿足測量要求)和其他輔助器材,設(shè)計一個簡單實驗,來判斷哪個鞋子的防滑效果最好,簡述你的實驗方案。

簡要做法: ___________。

如何判斷: ______________________。

【答案】 勻速 3.8 在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大 在網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋內(nèi)分別放人適量的物體,用彈簧測力計稱量使它們的重力相等 用彈簧測力計先后在水平桌面上勻速拉動不同類型的運動鞋,使它們沿水平桌面滑動,分別記錄下彈簧測力計的示數(shù);拉動鞋子時,彈簧測力計的示數(shù)最大的防滑效果最好

【解析】(1)在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,是運用二力平衡的原理,將摩擦力轉(zhuǎn)換法彈簧測力計的拉力來進(jìn)行測量的;在進(jìn)行測力計的讀數(shù)時,注意其分度值;

(2)分析題目中不變的量和改變的量,得出摩擦力與壓力的大小關(guān)系;

(3)根據(jù)控制變量法,要探究摩擦力與粗糙程度的關(guān)系,需保持鞋對地面的壓力不變。

解答:(1)在實驗中,小明用彈簧測力計在水平方向上勻速拉動木塊,此時拉力與摩擦力是一對平衡力,大小相等;由圖知,測力計的分度值為0.2N,所以其示數(shù)為3.8N,所以摩擦力為3.8N;

(2)接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測力計的示數(shù)不同,可得滑動摩擦力與壓力大小有關(guān);在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大;

(3)為了探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,設(shè)計實驗進(jìn)行比較。

簡要做法:在網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋內(nèi)分別放人適量的物體,用彈簧測力計稱量使它們的重力相等,用彈簧測力計先后在水平桌面上勻速拉動不同類型的運動鞋,使它們沿水平桌面滑動,分別記錄下彈簧測力計的示數(shù);

如何判斷:彈簧測力計示數(shù)最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好。

故答案為:(1). 勻速 (2). 3.8 (3). 在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大 (4). 在網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋內(nèi)分別放人適量的物體,用彈簧測力計稱量使它們的重力相等 (5). 用彈簧測力計先后在水平桌面上勻速拉動不同類型的運動鞋,使它們沿水平桌面滑動,分別記錄下彈簧測力計的示數(shù);拉動鞋子時,彈簧測力計的示數(shù)最大的防滑效果最好;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2015年4月,西安發(fā)生一起交通事故,如圖所示,一輛運載水泥管的大貨車因急剎車,車頭被后面的水泥管推到在地.

(1)急剎車時,水泥管為什么會繼續(xù)向前運動?

(2)急剎車時,輪胎與地面摩擦后發(fā)熱,此過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的?

(3)貨車安裝多個又寬又大的輪胎,這樣設(shè)計的目的是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在做“探究通電螺線管外部的磁場分布”實驗時,實驗裝置如圖所示。

(1)閉合開關(guān)后,螺線管周圍小磁針的指向如圖所示,小明根據(jù)螺線管右端小磁針的指向判斷出螺線管的右端為N極,則可知電源的A端為___極;

(2)當(dāng)電源的正、負(fù)極方向?qū)Q時,小磁針a的N、S極指向也對換,由此可知,通電螺線管的外部磁場方向與螺線管中導(dǎo)線的 ___方向有關(guān)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華在課外探究彈簧的長度與外力的變化關(guān)系,利用如圖所示實驗裝置記錄了相應(yīng)實驗數(shù)據(jù),如下表:

鉤碼的質(zhì)量(g)

0

50

100

150

200

250

300

400

指針的位置(cm)

2

3

4

5

6

7

7.5

7.5

(1)這項研究在實際中的應(yīng)用是__________

(2)分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是:___________;

(3)小華作出了如下圖 所示的三個圖像,正確的是_______(填序號)。

A. B. C.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】大象的質(zhì)量是4000kg,在水平地面上鋪一張方格紙,大象站在紙上時留下的腳印如圖所示.圖中每個小方格的面積為25cm2(數(shù)方格數(shù)時,超過半個的算一格,不足半格的忽略不計).計算每只腳底的面積   m2,大象四腳站立時對地面壓強(qiáng)是   Pa.(g=10N/kg

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請閱讀比值定義法回答。

比值定義法

初中物理中,我們認(rèn)識第一個物理概念就是速度v,速度是表示物體運動快慢的一個物理量。在引入速度時,教材首先提出一個很有意思問題,如何表示兩個物體運動的快慢,有哪些方法呢?

在體育比賽的百米賽跑中,運動員快步如飛,人們是怎么樣知道誰運動的快一些呢?觀眾通常采用相同時間比路程大小,路程長的快,而終點裁判采用方法是相同路程看所用的時間,用時短的快。于是,問題來了,兩個物體運動路程和時間都不同,我們?nèi)绾伪容^他們運動的快慢呢?

其實,綜合剛才兩者的比較方法:相同路程比時間,或者相同時間比路程,我們就有了思路:用或者的結(jié)果來表示運動的快慢,第一種就是相同時間比路程,這個比值越大,物體運動就越快。而第二種剛好相反,比值越小,物體運動就越快。我們教材采用的是第一種方法來定義速度,而第二種比值法其實也可以,就是不符合我們的認(rèn)知習(xí)慣。

這種用幾個基本的物理量的來定義一個新的物理量的方法,在物理學(xué)中就叫做比值定義法。

比值法定義的基本特點是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,或基本運動特征,它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。例如我們用路程跟時間之比表示速度,但是這里速度卻與St無關(guān),只是用了來計算出速度的大小。我們用質(zhì)量與體積的比值來定義密度,但密度是物體本身的一種屬性,不隨質(zhì)量m和體積v的變化而變化。

物理學(xué)中有兩類物理量是非常適合利用比值定義法來定義的。一類是物質(zhì)或物體屬性特征的物理量,如:密度、比熱容c、熱值q、電場強(qiáng)度E、磁感應(yīng)強(qiáng)度B、電容C、電阻R等。它們的共同特征是:由物質(zhì)或物體本身所決定。定義時,需要選擇一個能反映某種性質(zhì)的檢驗實體來研究。比如:定義密度時,需要選擇體積不同的物體同種物體,和體積相同的不同種類物體,觀測其質(zhì)量的大小,采用比值就可以定義。另一類是一些描述物體運動狀態(tài)特征的物理量,如速度v、加速度a、角速度等。這些物理量是通過簡單的運動引入的,比如勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動。這些物理量定義的共同特征是:相等時間內(nèi),某物理量的變化量相等,用變化量與所用的時間之比就可以表示變化快慢的特征。

比值定義法描述事物簡單明了,在物理學(xué)中應(yīng)用廣泛。但不能將比值定義法的公式純粹的數(shù)學(xué)化。在數(shù)學(xué)形式上用比例表示的式子,不一定就應(yīng)用了比值定義法。如公式,只是數(shù)學(xué)形式上的比值,實際上不具備比值定義法的其它特點。所以不能把比值定義法與數(shù)學(xué)形式的比例簡單的聯(lián)系在一起。

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:

1)比值定義法是指用幾個基本的物理量的來定義一個新的物理量。哪兩類物理量適合利用比值定義法來定義?

______

______

2)下列公式中屬于比值定義法的是______

A.m=ρV B.V=m/ρ C.ρ=m/V

3)下列關(guān)于密度說法正確的是______

A.對于不同的物質(zhì),質(zhì)量m越大,密度越大

B.對于同一種物質(zhì),質(zhì)量m越大,密度越大

C.密度與體積V成反比

D.密度是物質(zhì)本身的一種屬性與質(zhì)量和體積無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅為了測量鹽水的密度,進(jìn)行了如下實驗:

1)小紅在調(diào)節(jié)天平時,將天平放在水平臺面上,將游碼零。橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向______端移動;

2)將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中鹽水的體積為______;

3)再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內(nèi),改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁再次在水平位置平衡,此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示,則杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為______g

4)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小球甲在O點從靜止開始下落,先后經(jīng)過A、B兩點。已知OA=AB。小球乙在P點從靜止開始下落,先后經(jīng)過C、D兩點,已知小球乙經(jīng)過PC段所用的時間與經(jīng)過CD段所用的時間相等。則下列說法正確的是

A. 小球甲在下落過程中速度越來越大是由于有重力作用

B. 小球甲通過OA段重力做功快,通過AB段重力做功慢

C. 小球乙在下落過程中動能變大,勢能變小

D. 小球乙通過PC段重力做功慢,通過CD段重力做功快

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于等于2.5μm的顆粒物,是造成霧霾的罪魁禍?zhǔn)。把它和其他粒子按照由大到小的排序排列,下列排列中正確的是

A. 分子、原子核、電子、PM2.5

B. 分子、原子核、PM2.5、電子

C. 分子、PM2.5、原子核、電子

D. PM2.5、分子、原子核、電子

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