黎黎同學(xué)配置了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選出飽滿的種子,她想知道所配制的鹽水密度,就利用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量.
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將
 
撥到標(biāo)尺左端的零刻度處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將
 
 
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1;
(3)把適量的鹽水倒入量筒中,測(cè)得鹽水體積V,如圖甲所示;
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示;根據(jù)圖中數(shù)據(jù),幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整:
空燒杯的質(zhì)量m1/g量筒中鹽水的體積
V/cm3
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2/g鹽水的密度
ρ/g?cm-3
30
 
 
 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

一般教室內(nèi)的空氣重最接近于(空氣密度約為1.3kg/m3)( 。
A、20NB、250NC、2500ND、25000N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小亮想測(cè)出小木塊(密度比水的小,表面經(jīng)處理后不吸水)的密度.除了此木塊,老師還給他提供了如下器材:與木塊體積相同的銅塊,足夠大的量筒和足量的水(已知水的密度為ρ).請(qǐng)你僅利用上述器材幫他設(shè)計(jì)測(cè)量這個(gè)木塊密度的實(shí)驗(yàn)方案,要求:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及所需測(cè)量的物理量;
(2)寫出木塊密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用已知量和測(cè)量量表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究液體的密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線上;若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)將平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”).
(2)用調(diào)好的天平測(cè)量植物油的質(zhì)量,一位同學(xué)的測(cè)量情況如圖所示,若燒杯的質(zhì)量是20g,則植物油的質(zhì)量是
 
g.
(3)若他的實(shí)驗(yàn)方法是:先測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m1;接著向空燒杯中倒入適量植物油后,測(cè)出總質(zhì)量為m2;再把燒杯中的植物油全部倒入量筒中,測(cè)出植物油的體積為V;然后計(jì)算出植物油的密度ρ=
m2-m1V
.與實(shí)際植物油密度ρ相比較,則ρ
 
ρ(選填“<”、“>”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:食用油、
量簡(jiǎn)、天平(帶砝碼)、燒杯.
(1)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一:
①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;
②向燒杯中倒人一些食用油,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為
 
;
③再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V;
④計(jì)算出食用油的密度ρ=
 

方案二:
①將天平置于水平臺(tái)后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
②用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;
③將燒杯中的一部分食用油倒人量筒中,記錄量筒中食用油的體積V;
④測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;
⑤計(jì)算出食用油的密度ρ=
 

(2)【評(píng)估與交流】
①請(qǐng)分別找出兩種方案中的不足之處:
方案一:
 
;
方案二:
 

②你準(zhǔn)備選擇方案
 
來(lái)做實(shí)驗(yàn),為順利完成該實(shí)驗(yàn),該方案中不足之處應(yīng)改為:
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用天平、小玻璃杯和水測(cè)量食用油的密度(水的密度為ρ),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.將天平放在水平桌面上,分度盤指針如圖所示.接下來(lái)應(yīng)該:先將游碼移到標(biāo)尺
 
刻度線處,并調(diào)節(jié)
 
,使天平平衡;
B.用天平測(cè)出空玻璃杯的質(zhì)量為m0;
C.用記號(hào)筆在玻璃杯上做一個(gè)標(biāo)記,向玻璃杯內(nèi)加水到標(biāo)記處,用天平測(cè)出水和杯的總質(zhì)量為m1;
D.將杯內(nèi)的水全部倒出,并用干抹布擦干,向玻璃杯內(nèi)加入
 
,用天平測(cè)出
 

(1)在上面橫線上將步驟補(bǔ)充完整,用規(guī)定符號(hào)表示所測(cè)物理量.
(2)食用油密度的表達(dá)式(用所測(cè)物理量的符號(hào)表示)為:ρ=
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)密度的知識(shí)后,小明借助學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)家里的食用油密度進(jìn)行測(cè)量,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)將天平放在水平臺(tái)上,調(diào)節(jié)好天平平衡.先用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為31.2g.然后將食用沒(méi)樣品倒入燒杯,放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量,當(dāng)天平重新平衡時(shí),右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,則燒杯和食用油樣品的質(zhì)量為
 
g.
(2)將燒杯中的食用油倒入量筒,其示數(shù)如圖乙所示,食用油的體積為
 
mL.

(3)根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù),求得所測(cè)食用油的密度為
 
g/cm2
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,小明聯(lián)想到媽媽說(shuō)過(guò)“油比水輕”,他覺(jué)得自己測(cè)量的食用油密度值偏大,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案造成測(cè)量結(jié)果偏大的原因是
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動(dòng)物模型時(shí),想知道橡皮泥的密度有多大.課后,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室選擇了天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作.

(1)合理的操作順序是
 
(填序號(hào)).
(2)由圖可知:橡皮泥的質(zhì)量m=
 
g;橡皮泥的體積V=
 
cm3;橡皮泥的密度ρ=
 

(3)你能否利用實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具和物品,結(jié)合上述器材(或僅用上述器材),再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量橡皮泥密度的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)寫在下面
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

趙明等幾個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)了“測(cè)量物質(zhì)的密度”和“密度與社會(huì)生活”后,在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫助他完成.
(1)下表是同學(xué)們?cè)谟锰炱胶土客矞y(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成表格中的實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題.
方案一方案二
實(shí)驗(yàn)步驟①天平稱出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1;
②把燒杯中的一部分鹽水倒入量簡(jiǎn)中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;
③稱出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m2;
④鹽水密度ρ1=
 
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1
②在空燒杯中倒入適量鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;
③把燒杯中的鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;
④鹽水密度ρ2=
 
采用方案一測(cè)出的鹽水密度的值較準(zhǔn)確,這是因?yàn)榉桨付校}水體積的測(cè)量值偏
 
,使得測(cè)得的鹽水密度的值偏
 
(選填“大”或“小”).
(2)為鑒別金屬手鐲的真?zhèn),用天平和量筒測(cè)定它的質(zhì)量和體積時(shí)所得數(shù)據(jù)如圖甲和圖乙所示,可知手鐲的質(zhì)量是
 
g,密度是
 
kg/m3,由此可判斷這枚手鐲
 
純金的.(選填“是”或“不是”,ρ=19.3×103kg/m3

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同步練習(xí)冊(cè)答案