如圖5所示的三個(gè)滑輪分別拉同一物體沿同一水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng), 所用的拉力分別為F1, F2, F3, 那么, 下列關(guān)系式中正確的是：

　　       A．F1＞F2＞F3    B．F1＜F2＜F3    C．F2＞F1＞F3    D．F2＜F1＜F3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?天河區(qū)三模）同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：
（a）滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重力有關(guān)；
（b）滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；
（c）滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
（d）滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪裝置，依次進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述猜想進(jìn)行探究，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出繩子自由端的拉力和物體重力，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體重力/N 動(dòng)滑輪重力/N 拉力/N 承重繩子的段數(shù)n 機(jī)械效率
1 2 1 1 3 67%
2 4 1 1.7 3 78%
3 4 2 2 3 67%
4 4 1 2.5
（1）第4次實(shí)驗(yàn)（圖中的④）承重繩子的段數(shù)為
2
2
，機(jī)械效率為
80%
80%
；
（2）分析上面表格，由第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可知，猜想
b
b
是正確的；
（3）分析上面表格，由第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可知，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越
低
低
；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用
同一
同一
（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升
不同
不同
（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

基本實(shí)驗(yàn)回顧
（1）在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖1所示），這樣做的目的是研究物體的動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（2）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用的測(cè)量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測(cè)力計(jì)．從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
．
（3）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的：一是使杠桿的重力的力臂為零，二是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
（4）“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于靜止或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要記下
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)．若實(shí)驗(yàn)時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力方向相同，則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(tài)（選填：“可能”或“不可能”）．
（5）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，要沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)，你認(rèn)為原因是：
物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受平衡力的作用，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受平衡力的作用，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度（m） 測(cè)力計(jì)拉力F（N） 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）根據(jù)上表可算出，W有=
0.2
0.2
焦，W總=
0.12
0.12
焦．
對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是
有用功大于總功（或機(jī)械效率大于100%）
有用功大于總功（或機(jī)械效率大于100%）
；
（3）結(jié)合圖1中的乙你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了
．
（4）小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖5所示的三個(gè)滑輪分別拉同一物體沿同一水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng), 所用的拉力分別為F1, F2, F3, 那么, 下列關(guān)系式中正確的是：

　　       A．F1＞F2＞F3    B．F1＜F2＜F3    C．F2＞F1＞F3    D．F2＜F1＜F3

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