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【題目】如圖是健身用的“跑步機”示意圖，質量為m的健身者踩在與水平面成θ角的靜止皮帶上，用力向后蹬皮帶，可使皮帶以速度v勻速向后運動．若皮帶在運動的過程中受到腳的摩擦力為f，則在運動的過程中，下列說法中正確的是( )

A.f是皮帶運動的阻力
B.人的重力與皮帶對人的支持力是一對平衡力
C.人對皮帶做功，其做功功率為fv
D.人對皮帶不做功

【答案】C
【解析】A、腳和皮帶之間產生了使皮帶運動的摩擦力．A不符合題意；

B、人受到的重力豎直向下，支持力垂直皮帶向上，皮帶和水平面之間有夾角，所以兩個力不在同一條直線上，不是平衡力．B不符合題意；

C、根據功率的公式可推導出fv，并且人運動時，有力作用，并且沿力的方向皮帶通過了距離，所以是做功的．C符合題意；

D、根據人運動時，有力作用，并且沿力的方向皮帶通過了距離，所以是做功的．D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點精析】本題主要考查了平衡力的辨別和做功的兩個必要因素的相關知識點，需要掌握平衡力：平衡的物體所受到的力叫做平衡力；功的兩個要素：（1）必須有力作用在物體上，（注意：慣性使物體運動，物體本身并不是受力而運動）（2）物體必須沿力的方向上通過了距離才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數據中最接近實際情況的是（ ）
A.一個中學生正常騎車的功率約為
B.教室內一盞普通日光燈正常發(fā)光時的電流約為
C.一個中學生從一樓走到三樓所做的功約為3000J
D.對起重機的性能進行改良后，其機械效率可高達

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明探究串聯電路電流特點的實驗電路圖。

（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是的。（選填“相同”或“不相同”）的。
（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮，她在實驗操作中不當之處是。
（3）實驗時若L2亮了，L1沒亮的原因可能是下列選項中的___________
A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.該小燈泡燈座處可能短路了
D.燈泡靠近電源負極
（4）下表是小明實驗中測得的三組數據，由表格數據可得出結論：。

（5）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前電流表的指針均在零刻度處，當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？

甲：.
乙：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明按如圖甲所示電路圖連接電路對串、并聯電路電流規(guī)律進行了探究.

（1）在連接電路時，開關必須.連好電路，閉合開關后，小明觀察到燈泡 比燈泡 要亮一點，從而得出：“串聯電路中，越靠近電源正極燈泡越亮”的結論，為驗證小明的觀點是否正確，請你設計一個實驗，在虛框中畫出該實驗所用的電路圖.
（2）小明在圖甲中的 點串聯接入一個電流表，閉合開關后發(fā)現電流表指針如圖乙所示，其主要原因是.
（3）小華同學對并聯電路的電流特點進行了探究，如圖乙所示，分別測出了 、 、 的電流 、 、 ，并將數據填入到下表中，為使結論更具有普遍性，接下來應該采取的操作是 ， 再進行實驗；

A.改變開關位置
B.更換規(guī)格不同的燈泡
C.將燈泡 、 的位置互換
（4）實驗中將電流表正負極分別接入圖乙的 、 兩點時，閉合開關后，則燈 、 .（選填，“會發(fā)光”、“不會發(fā)光”）

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【題目】如圖所示電路中，電源電壓恒為30V，電阻R1為15Ω.同時閉合開關S1、S2時，電流表的示數為2.5A.求：

（1）通過電阻R1的電流；
（2）電阻R2的阻值.

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【題目】如圖所示是我們常用的竹筷，下列關于筷子的“自述”中，錯誤的是（ ）
A.將我放在水里漂浮，是因為我受到的浮力大于我受到的重力
B.當人們在餐桌上使用我時，我就成了費力杠桿
C.當我從桌面掉到地面的過程中，我的重力勢能轉化為動能
D.將我放在水里看到我“斷”了，是因為光的折射現象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為12V，閉合開關S后，滑片P從最右端滑到最左端的過程中，小燈泡的I-U關系圖像如圖乙所示，下列說法中錯誤的是( )

A.電源電壓為12V
B.滑動變阻器的最大阻值為9Ω
C.該電路總功率變化范圍為12W—24W
D.小燈泡的額定功率為12W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估測與實際情況最相符的是（ ）
A.你步入考場時對地面的壓強約為150Pa
B.你脈搏跳動一次的時間約為1min
C.一只普通雞蛋的質量約為50g
D.把物理課本從地面撿到課桌上做的功大約是200J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究物質吸熱性質的實驗裝置圖，在兩容器內分別裝入質量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值．

（1）用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是： ．
（2）要使水和煤油升高相同的溫度，哪個需要加熱的時間長？
答： ．
（3）熱量是一個抽象的物理量．本實驗將“物體吸收熱量的多少”轉化為通過比較
來實現，這種方法稱為“轉換法”．
（4）以下描述中同樣采用“轉換法”的是
A.水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
B.根據物質在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三態(tài)
C.研究導體的電阻與導體的長度，橫截面積，材料是否有關系
D.通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢能的大小
（5）下表是實驗記錄的數據．請分析實驗數據，回答下列問題：

①比較1、2的實驗數據得出的結論是：質量相同的同種物質，升高不同的溫度，吸收的熱量；
②比較1、4的實驗數據得出的結論是：質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度；（以上兩空選填“相同或不同”）
③比較2、4的實驗數據得出的結論是： ．
（6）①加熱過程中，用攪棒攪動的目的是；水和煤油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）
②關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是（填字母）
A．采用相同的加熱方法 B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油 C．使用相同的燒杯

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