粗細(xì)相同而長度不同的兩根鋁導(dǎo)線串聯(lián)在電路中,接通電源后


  1. A.
    通過長鋁導(dǎo)線的電流大
  2. B.
    通過短鋁導(dǎo)線的電流大
  3. C.
    長鋁導(dǎo)線兩端的電壓大
  4. D.
    短鋁導(dǎo)線兩端的電壓大
C
分析:(1)根據(jù)串聯(lián)電路特點判斷通過兩導(dǎo)線的電流關(guān)系;
(2)導(dǎo)體電阻由導(dǎo)體材料、長度、橫截面積決定,在材料與橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體越長,導(dǎo)體電阻越大,據(jù)此判斷兩鋁導(dǎo)線的電阻大小,然后由歐姆定律判斷導(dǎo)線兩端電壓大。
解答:(1)兩鋁線串聯(lián)在電路中,通過它們的電流相等,因此AB錯誤;
(2)兩鋁導(dǎo)線材料相同、橫截面積相同,長鋁導(dǎo)線的電阻大,
由于流過兩導(dǎo)線的電流相等,由歐姆定律可知,導(dǎo)線電阻越大,
導(dǎo)線兩端的電壓越大,故C正確,D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了串聯(lián)電路的特點、影響導(dǎo)體電阻的因素、歐姆定律的應(yīng)用,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧實驗和探究:
(1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時:
①他倆提出的問題是:導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系?
②根據(jù)經(jīng)驗,他倆猜想:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
③實驗過程如下:
a.他倆按如下電路圖連接電路.請將電路圖填畫完整.
b.用R1=5Ω的定值電阻做實驗,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時,對應(yīng)電流值分別為0.16A,0.32A和如圖電流表的示數(shù).請你在方框內(nèi)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理上.
精英家教網(wǎng)
c.換用R2=l0Ω的定值電阻,重復(fù)上述實驗.
④通過分析,他倆驗證了猜想的正確性,得出了歐姆定律.
他倆經(jīng)歷的思維程序為:提出問題、
 
、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論
(2)在上述探究中發(fā)現(xiàn):對同一個導(dǎo)體,
U
I
等的值
 
,而這個值就是導(dǎo)體的電阻;不同的導(dǎo)體,
U
I
的值一般不同.可見,電阻是導(dǎo)體本身的一種特性,它的大小與
 
 
無關(guān).于是,他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”,在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲.實驗發(fā)現(xiàn):鎳鉻合金絲越長,燈泡越暗,說明電阻越
 
.這種顯示電阻大小的方法是
 
法.
精英家教網(wǎng)
(3)在上述實驗(1)的電路中,將定值電阻換成螺線管,通電后吸引大頭針,發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑  片向左移動時,吸引大頭針的數(shù)目
 
.實驗說明:電流越大,通電螺線管磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

麗玢同學(xué)在中考物理復(fù)習(xí)中,對探究性實驗進(jìn)行了實驗操作復(fù)習(xí),從中受益匪淺.
(1)在探究“歐姆定律”的實驗時:
①她提出的問題是:導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系?
②根據(jù)經(jīng)驗,她進(jìn)行猜想:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
③實驗過程如下:
a.按圖1中電路圖連接電路.請在圓圈中將電路圖元件填畫完整.
b.用R1=5Ω的定值電阻做實驗,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時,對應(yīng)電流值分別為0.16A,0.32A和如圖電流表的示數(shù).請你在方框內(nèi)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理填入表格.

c.換用R2=10Ω的定值電阻及其他不同的電阻,重復(fù)上述實驗.
④通過分析,驗證了猜想的正確性,得出了歐姆定律.
(2)在上述探究中發(fā)現(xiàn):對同一個導(dǎo)體,
U
I
的值相同,而這個值就是導(dǎo)體的電阻;對不同的導(dǎo)體,
U
I
的值一般不同.可見,電阻是導(dǎo)體本身的一種特性,它的大小與
電壓
電壓
電流
電流
無關(guān).于是,她用如圖2電路驗證“影響電阻大小的因素”,在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲.實驗發(fā)現(xiàn):鎳鉻合金絲越長,燈泡越暗,說明電阻越
.這種顯示比較電阻大小的方法是物理研究中經(jīng)常用到的“
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法”.
(3)在上述實驗(1)的電路中,她再將定值電阻換成螺線管,通電后吸引大頭針,發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向左移動時,吸引大頭針的數(shù)目增多.實驗說明:
電流
電流
越大,通電螺線管磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

葉子、小明和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時:
①他們提出的問題是:導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系?
②根據(jù)經(jīng)驗,他們猜想:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
③實驗過程如下:
a.他們按如下電路圖連接電路,請將電路圖填畫完整.
b.用R1=5Ω的定值電阻做實驗,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時,對應(yīng)電流值分別為0.16A、0.32A和如圖電流表的示數(shù).電流表示數(shù)為
0.48
0.48
A.
c.換用R2=10Ω的定值電阻,重復(fù)上述實驗.

④通過分析,他們驗證了猜想的正確性,得出歐姆定律.他們經(jīng)歷的探究程序為:提出問題、
猜想
猜想
、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論
(ⅱ)在上述探究中發(fā)現(xiàn),對同一個導(dǎo)體,U/I的值
不變
不變
,而這個值就是導(dǎo)體的電阻;不同的導(dǎo)體,U/I的值一般不同.可見,電阻是導(dǎo)體本身的一種特性,它的大小與
電壓
電壓
電流
電流
無關(guān).于是,他們用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”,在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲.實驗發(fā)現(xiàn):鎳鉻合金絲越長,燈泡越暗,說明電阻越
.這種顯示電阻大小的方法是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
(ⅲ)在上述實驗(1)的電路中,將定值電阻換成螺線管,通電后吸引大頭針,發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向左移動時,吸收大頭針的數(shù)目
,實驗說明:電流越大,通電螺線管磁性越強.
(ⅳ)葉子、小明和小雨在理解歐姆定律基礎(chǔ)上又共同設(shè)計了一種測定水平方向風(fēng)力大小的裝置.其原理如圖甲所示:絕緣輕彈簧的左端固定在O點,右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風(fēng)板相連,一起套在左端也固定在O點的粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化,且水平放置的金屬桿上,迎風(fēng)板與金屬桿接觸良好;電路中左端導(dǎo)線與金屬桿的左端相連,右端導(dǎo)線連接在迎風(fēng)板上并可隨板移動,R是定值電阻,a、b、c、d為四個接線柱.
(1)在他們的設(shè)計中,若要求在風(fēng)力增大時,接入電路的電表示數(shù)也隨之增大,則應(yīng)該(
B
B

A.在a、b之間接入電流表,在c、d之間連接導(dǎo)線
B.只在a、b之間接入電流表
C.在c、d之間接電壓表,在a、b之間連接導(dǎo)線
D.只在c、d之間接電壓表
(2)為了較準(zhǔn)確的測出水平方向風(fēng)力的大小,三位同學(xué)先對選定的輕彈簧和金屬桿進(jìn)行了兩項測量.
①小明利用測量的數(shù)據(jù)作出了原長為40cm的輕彈簧的長度L和所受壓力F的關(guān)系圖[見圖乙].由圖可知:該彈簧每縮短10cm,彈簧受到的壓力將增加
2
2
N

②葉子設(shè)計了如圖丙所示的電路,用來測量長度為50cm的金屬桿的電阻.他們備選的部分器材有:
A.電源(能夠提供3V的穩(wěn)定電壓)
B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V(量程0~3V)
D.滑動變阻器R1(阻值變化范圍為0~5Ω)
E.滑動變阻器R2(阻值變化范圍為0~10Ω)
選好器材后,葉子和小雨在實驗中正確操作,他們記錄的測量數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
A表示數(shù)I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
V表示數(shù)U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
根據(jù)他們測量數(shù)據(jù)可以知道:他們實驗中選用的滑動變阻器是
E
E
(填器材的序號字母);他們測出的金屬桿的電阻是
5
5
Ω
(3)三位同學(xué)最后根據(jù)(1)的要求,按圖甲進(jìn)行組裝時,除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和(2)備選的電源、電表外,還選了阻值R=3Ω的定值電阻.如果無風(fēng)時,O點到迎風(fēng)板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長,則該裝置能夠測量的最大水平風(fēng)力是
4
4
N.
(4)對葉子、小明和小雨設(shè)計的測定水平方向風(fēng)力的裝置,從力的角度,請你指出可能對測量準(zhǔn)確度產(chǎn)生影響的因素之一:
迎風(fēng)板與金屬之間的摩擦力
迎風(fēng)板與金屬之間的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

在上題探究中發(fā)現(xiàn):對同一個導(dǎo)體,
U
I
等于固定的值,而這個值就是導(dǎo)體的電阻;不同的導(dǎo)體,
U
I
的值一般不同.可見,電阻是導(dǎo)體本身的一種特性,它的大小與
電流
電流
電壓
電壓
無關(guān).于是,他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”,在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲.實驗發(fā)現(xiàn):鎳鉻合金絲越長,燈泡越暗,說明電阻越

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科目:初中物理 來源: 題型:

粗細(xì)相同而長度不同的兩根鋁導(dǎo)線串聯(lián)在電路中,接通電源后( 。

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同步練習(xí)冊答案