18．在探究聲音在空氣中的傳播速度是否與空氣溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家記錄的數(shù)據(jù)如表：
空氣溫度t/℃-30152025100
聲音在空氣中的
速度v/（m•s-1）		313340344346386
（1）由表中數(shù)據(jù)可知，空氣溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度越大．
（2）如果利用回聲測(cè)高山與我們的距離，那么站在同一地點(diǎn)發(fā)出聲音后到聽(tīng)到回聲的時(shí)間間隔，冬天比夏天長(zhǎng)．

分析 根據(jù)上圖表所示聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度有關(guān)，溫度不同傳播速度也不同．

解答 解：（1）由圖表可知：聲音在空氣中傳播時(shí)，其速度隨溫度的升高而增大，所以可獲得的信息：
聲音在同一介質(zhì)中傳播的速度與介質(zhì)的溫度有關(guān)，聲音在空氣中傳播，溫度越高，傳播速度越快；
（2）空氣的溫度越高，聲音在空氣中的傳播速度會(huì)越大，所以在通過(guò)距離相同時(shí)，冬天所用的時(shí)間會(huì)比夏天要長(zhǎng)．
故答案為：（1）越大；（2）長(zhǎng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音傳播的速度與什么有關(guān)，屬于基礎(chǔ)考題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．密度為0.4×103千克/米3、體積為200厘米3的正方體木塊一半浸入水中．（g取10牛/千克，ρ水=1.0×103千克/米3）
（1）木塊受到的重力和浮力各為多大？
（2）木塊自由釋放后，將會(huì)上浮一些還是下沉一些？
（3）木塊最終靜止時(shí)，受到的浮力多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的討論，提出了如下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A，B，C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)A，D，F(xiàn)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是取任意編號(hào)的一種琴弦，調(diào)整其松緊程度，用相同的力撥動(dòng)琴弦，比較音調(diào)的高低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．打樁機(jī)的重錘從空中下落的過(guò)程，是重力勢(shì) 能轉(zhuǎn)化為動(dòng) 能的過(guò)程．若不計(jì)空氣阻力，則在下落中的任一位置，重錘的機(jī)械能將保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．2013年6月13日，神舟十號(hào)飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器實(shí)現(xiàn)剛性連接，形成組合體．飛船和天宮一號(hào)進(jìn)行對(duì)接時(shí)，它們必須保持相對(duì)靜止（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦，我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí)，不僅要挖掘其思想內(nèi)涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解：
①“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠，是由冰熔化形成；
②“人面桃花相映紅”--桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉；
③“兩岸猿聲啼不住”--猿的叫聲是通過(guò)空氣傳入人耳；
④“孤帆一片日邊來(lái)”--“孤帆”運(yùn)動(dòng)，是以江岸為參照物的．
其中正確的是（　　）
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3①
5140.1②0.5
（1）請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法．
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，則所測(cè)拉力小于1.1N（選填“大于”、“小于”“等于”）．
（3）表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7；根據(jù)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)②數(shù)據(jù)應(yīng)為1.6N．
（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān)．
（5）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān)．
（6）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．你是用小明收集的數(shù)據(jù)中4、5兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來(lái)判斷的．
（7）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，有時(shí)測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻略有不同，原因不可能是B．
A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同        B．鉤碼被提起的高度不同
C．側(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上        D．側(cè)拉力時(shí)沒(méi)有時(shí)測(cè)力計(jì)勻速上升．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．如圖所示，滑輪組的繞繩未畫(huà)出，人以300N的力勻速拉動(dòng)繩子自由端10s，使繩子的自由端移動(dòng)了1.5m，重物勻速上升了0.5m，已知滑輪組的機(jī)械效率為70%，求：（g=10N/kg）
（1）人拉力的功率多大？
（2）被吊起的重物質(zhì)量多大？
（3）按題意畫(huà)出滑輪組的繞繩．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
 鑷子		B．
獨(dú)輪車(chē)		C．托盤(pán)天平D．
筷子

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同步練習(xí)冊(cè)答案