【題目】電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互 ．

【答案】吸引
【解析】同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

所以答案是：吸引．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一個電能表，對其中的重要參數(shù)，下列說法中錯誤的是（ ）

A．“220V”是說這個電能表應(yīng)該在220伏的電路中使用

B．“5（10）A”是說這個電能表使用時額定最大電流為5安

C．“50Hz”是說這個電能表應(yīng)在50赫茲的交流電路中使用

D．“2500r/kWh”是說接在這個電能表上的用電器，每消耗1千瓦時的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過2500轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明連接好了一個電路，如圖所示．但是小紅認(rèn)為此電路有缺點，因為沒法只讓燈L2亮，而燈L1不亮．小紅想將此電路改為由S1、S2分別控制燈L1、L2的并聯(lián)電路，應(yīng)該如何改？請你幫她想個解決的辦法，要求改動的導(dǎo)線不超過兩條．請在圖上改動，先在需改動的導(dǎo)線上畫“×”，然后再畫出改動后的導(dǎo)線，并在方框內(nèi)畫出改后的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，

（1）利用彈簧測力計測出滑動摩擦力的原理是______；

（2）小明設(shè)計了如下表格，并記錄了部分實驗數(shù)據(jù)．為完成實驗探究，表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容是：（a）___；（b）___．

（3）右圖甲、乙、丙是其中的三個實驗，比較甲圖和______圖所示實驗，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).

(4)小明學(xué)習(xí)了滑動摩擦力的相關(guān)知識后，從實驗室借了一個彈簧測力計，回家探究了他所穿的不同品牌的運動鞋的防滑能力，他的操作方案：分別用彈簧測力計沿水平方向拉著甲、乙兩種不同品牌的運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)分別為F甲和F乙，若F甲＞F乙則甲運動鞋下表面更粗糙。小明的方案是否合理______（選填“是”或“否”）。理由是__________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天更容易聞到各種氣味，說明分子運動的快慢與有關(guān)．冬天烤火取暖是通過的方式增加人體內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】力的作用效果與哪些因最有關(guān)呢？為了探究這個問題，小華設(shè)計了這樣的實驗，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生形變來研究問題，如圖所示是小華設(shè)計的實驗的主要步驟（小華使用的鉤碼規(guī)格相同）：

（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的____有關(guān)。

（2）通過比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：__________________________。

（3）通過比較___和____中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。

（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做____________________法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀看電影時，我們能從各個角度看到銀幕上的景象，是由于發(fā)生了光的_____，同時，我們能分辨出銀幕上不同人物的聲音，是因為他們的_____不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細(xì)線等器材進(jìn)行實驗，該小組同學(xué)是在做“探究_____________實驗”．按圖a所示進(jìn)行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于_______狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖b所示進(jìn)行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)___________，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度．就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這—環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的( )

A. 收集證據(jù) B. 猜想假設(shè) C. 進(jìn)行實驗 D. 分析論證

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