3．如圖所示是小新同學(xué)驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖：

（1）如果是你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序?yàn)镈、A、B、C或A、D、B、C．
（2）圖中A、B兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小．

分析 （1）通過(guò)圖A的彈簧測(cè)力計(jì)可讀出石塊的重力；通過(guò)B與A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)差可求出石塊所受浮力的大��；圖C中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于小桶的重加石塊的浮力；用小桶接水前，應(yīng)先測(cè)出其重力．
（2）物體受到的浮力等于重力減去彈簧測(cè)力計(jì)的拉力；要驗(yàn)證阿基米德原理就要測(cè)出物體的浮力，可根據(jù)F浮=G-F示得出，然后測(cè)出排開(kāi)液體的重力，兩者進(jìn)行比較即可驗(yàn)證．

解答 解：（1）為了減小誤差，合理的實(shí)驗(yàn)順序：
D在小桶接水前，應(yīng)先測(cè)出其重力；
通過(guò)圖A的彈簧測(cè)力計(jì)可讀出石塊的重力；
通過(guò)B與A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)差可求出石塊所受浮力的大小；
圖C中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于小桶的重加石塊的浮力
即操作步驟順序應(yīng)為D、A、B、C或A、D、B、C；
（2）圖A測(cè)出了物體的重力，圖B測(cè)量的是物體浸在水中彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，物體受到的浮力等于重力減去彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，所以圖中AB兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小．
故答案為：（1）D、A、B、C或A、D、B、C；
（2）A、B．

點(diǎn)評(píng) 本題目就是考查學(xué)生對(duì)阿基米德實(shí)驗(yàn)的掌握程度，看學(xué)生能否掌握每個(gè)步驟，以及每一步要測(cè)量的對(duì)象，只要基本知識(shí)掌握扎實(shí)，題目不難做出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．在圖中，畫(huà)出A對(duì)到支持面的壓力和A受到重力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．吊車吊著重20000N的集裝箱以0.2米/秒的速度勻速上升，吊車受平衡力（“平衡力”或“非平衡力”），吊車給集裝箱的拉力是20000 N．如果集裝箱變?yōu)橐?.1米/秒速度勻速水平運(yùn)動(dòng)，吊車要給集裝箱的拉力是20000N．如果集裝箱懸停在空中，吊車給集裝箱的拉力是20000N． 如果集裝箱加速上升，吊車給集裝箱的拉力大于重力（填“大于”、等于或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．
B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

①在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
②對(duì)比圖中甲、丙兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C；對(duì)比圖中甲、乙兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想B
③在甲探究過(guò)程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為2N，若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為2N．
④實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是C
A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，是小明在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
（1）本實(shí)驗(yàn)多次用到控制變量的方法，如：
①實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度．
②為了不使豎直方向上的力對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響，應(yīng)讓毛巾、木板、玻璃所在表面保持水平．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察、比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將勻速直線運(yùn)動(dòng)；同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．按照如圖正確進(jìn)行操作，可以探究“浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”，每次測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，圓柱體溢水杯底面積為40cm2，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知：

（1）乙圖中溢水杯底受到的壓力等于（填“大于”、“小于”或“等于”）甲圖中溢水杯底受到的壓力，如果乙圖中圓柱體不慎碰到溢水杯底部，圓柱體受到的浮力不變．
（2）圓柱體的體積是200cm3，圓柱體的密度為2×103kg/m3．
（3）乙圖中將圓柱體從溢水杯中提出后，杯氏受到的壓強(qiáng)減小500Pa．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性和代表性，該同學(xué)還可B．
A．多次測(cè)量取平均值                   B．換用其他液體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C．換用不同的彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，A、B、C三個(gè)質(zhì)量相同的物體靜止在水平桌面上，它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC．則三個(gè)壓力的大小關(guān)系是FA=FB=FC，壓強(qiáng)最大的是pC． 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．在圖中畫(huà)出螺線管B上的繞線，要求通電后使圖中的A、B兩個(gè)螺線管相互吸引．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．某電熱水器的簡(jiǎn)化電路如圖所示，S1是電源開(kāi)關(guān)，S2是溫控開(kāi)關(guān)，當(dāng)水溫加熱到55℃時(shí)開(kāi)關(guān)S2自動(dòng)進(jìn)行切換以保持水溫不變．熱水器的容積為10L，電阻R1=22Ω，R2=2178Ω，求：
（1）電熱水器的保溫功率；
（2）若該電熱水器加滿一箱水，水的初溫為15℃，求使水溫升高到55℃時(shí)水吸收的熱量；[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（3）第（2）問(wèn)中，在加熱狀態(tài)下通電20min，求電熱水器的工作效率．[小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字]．

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