14、根據(jù)如圖所示的實驗原理可制成
發(fā)電
機．電動機工作時把
電
能轉(zhuǎn)化為
機械
能．
分析：①認清實驗揭示的現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，是發(fā)電機的原理．
②了解電動機的工作過程及能量的轉(zhuǎn)化．
解答：解：如圖所示的實驗揭示的現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會有感應(yīng)電流產(chǎn)生，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的最重要的應(yīng)用是發(fā)電機．
電動機通電轉(zhuǎn)動，工作時消耗電能，得到機械能，即電動機工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能．
故答案為：發(fā)電，電，機械．
點評：發(fā)電機是產(chǎn)生電能的裝置，電動機是產(chǎn)生電能的裝置，要分清．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、探究名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
提出問題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
猜想：并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和．
設(shè)計實驗與進行實驗：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出一組數(shù)據(jù)填入了下表；

分析與論證：
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
；
（2）在做使用電流表測電流的分組實驗中，A組試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖1，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
；而B組試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖2，你認為B組的原因可能是
電流表的量程選擇小了
．
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以在實驗中采用
更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓
的方法來改變電流的大小從而進行三次實驗；
（4）上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是：
沒有單位
；
（5）小松在實驗過程中連接了如圖3的電路，小林看見了，就對小松說：“你的電路好像有不合理的地方．”現(xiàn)在請你在原圖上幫小松只改動一根導(dǎo)線，就能使兩個電流表分別測L1、L2的電流．
（6）結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：
可以使用三個電流表同時接在電路中的A、B、C處，測出它們的電流
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

12、某同學(xué)用如圖所示的裝置來研究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)．

（1）實驗時，用彈簧秤拉動木塊在木板上做
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡
的原理可知，滑動摩擦力的大小等于彈簧秤的讀數(shù)；
（2）采用控制變量法，分別研究滑動摩擦力與（A）壓力、（B）接觸面積的大小、（C）接觸面的粗糙程度、（D）相對運動速度的大小等因素的關(guān)系，可以得出：滑動摩擦力的大小與
A、C
有關(guān)、與
B、D
無關(guān)．（填字母代號）
（3）請你對該實驗裝置作適當(dāng)改進（不添加其他器材），以便于實驗操作，在下面的方框中畫出改進的實驗裝置示意圖，并說明改進后與原裝置相比較有哪些優(yōu)點．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

一般固體受熱時，在各個方向上的長度都會脹大，在冷卻時都會縮小，物體在某一方向上長度的膨脹稱為線膨脹．下表是科技小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄回答：
實驗序號 材料 升高的
溫度/℃		 原長/m 伸長量題．/mm
1 黃銅 10 1.00000 0.19
2 黃銅 10 2.00000 0.38
3 康銅 10 1.00000 0.15
4 康銅 30 1.00000 0.45
5 鋁 10 2.00000 0.46
6 鋁 30 1.00000 0.69
（1）從上面的實驗記錄可看出實驗采用的方法是
控制變量
控制變量
法．
（2）從1、3（2、5或4、6）兩組實驗記錄可以看出物體的伸長量與
材料
材料
有關(guān)．
（3）如圖所示的電熱設(shè)備中有一個由黃銅片與康銅片雙金屬合在一起的溫控開關(guān)，溫度升高時，雙金屬片向上彎曲，使電路斷開．請你參考上面的實驗記錄確定雙金屬片與固定觸點接觸的一邊所用的材料是
黃銅
黃銅
（填“黃銅”或者“康銅”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)二模）曉彤和小雪利用不同阻值的電熱絲探究“電流和電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的電路，其思路是：改變電熱絲的阻值，獲取相應(yīng)的電流，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．實驗中獲得的數(shù)據(jù)如下表所示．
電阻R/Ω 5 10 15 20
電流I/A 0.60 0.32 0.22 0.18
（1）請你根據(jù)曉彤和小雪的設(shè)計思路連接電路．（圖有變化）
（2）曉彤和小雪分析表中數(shù)據(jù)后，得出的實驗結(jié)論是
電熱絲的電阻越大，電流越小
電熱絲的電阻越大，電流越小
．
曉彤和小雪的實驗數(shù)據(jù)中，無法得出“電流跟電阻成正比”的結(jié)論．請你分析其原因（要求有必要的計算過程）．
（3）曉彤和小雪繼續(xù)思考到：實驗中，電源消耗的電能哪去了呢？為了在原實驗的基礎(chǔ)上，探究這一問題，請你敘述實驗思路（可使用原裝置，也可以增加適當(dāng)?shù)膶嶒炂鞑模?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?哈爾濱）王林同學(xué)準(zhǔn)備利用如圖所示的器材做“伏安法測電阻”的實驗．

（1）將圖甲中的器材連成實驗電路．
（2）電路連好檢查無誤后，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片，從電壓表和電流表上讀出數(shù)據(jù)為2V和0.2A，于是他得出結(jié)論：被測電阻的阻值是10Ω．針對以上實驗過程，你認為存在什么問題？
（3）做完上面實驗后，他將被測電阻取下，在原位置接入了一個“220V  100W”的燈泡，移動滑片后，電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示，由此測出燈絲的電阻為
6
6
Ω．
（4）根據(jù)測出燈泡的阻值和燈泡上標(biāo)出的數(shù)據(jù)進行分析，你又發(fā)現(xiàn)了什么問題？并解釋其原因．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案