10．通過(guò)學(xué)習(xí)物理概念，使我們可以更準(zhǔn)確地描述物體的屬性和狀態(tài)，例如為了描述導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，我們學(xué)習(xí)了電阻的概念，為了描述物體的吸熱本領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了比熱容的概念．

分析 電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量；比熱容是表示物體的吸熱本領(lǐng)大小的物理量．

解答 解：在物理學(xué)中，電阻是描述導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用大小的物理量，為了表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用引入電阻的概念；
比熱容是描述物體的吸熱本領(lǐng)大小的物理量，為表示不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)不同引入比熱容的概念．
故答案為：阻礙；比熱容．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生物理概念的熟練掌握程度，明確物理量表示的物理意義是正確解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)性題目，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．如圖甲所示，A重10N，規(guī)則容器底面積100cm2，裝水的深度為30cm，把A物體放入容器浸沒水中靜止時(shí)手的拉力6N，A物體沒有接觸容器底，如圖乙所示，不計(jì)容器的質(zhì)量和厚度．求：
（1）放入A物體前水對(duì)容器底的壓強(qiáng)．
（2）A物體的體積．
（3）放入A物體浸沒水中后靜止時(shí)容器底對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．1909年著名物理學(xué)家盧瑟福提出原子核式結(jié)構(gòu)模型，在原子的中心有一個(gè)很小的核叫原子核．原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，它由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如表：
實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G （N）比值G/m （N/kg）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
（1）將上表空格處補(bǔ)充完整；
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是：天平和彈簧測(cè)力計(jì)；
（3）分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小華用如圖a所示電路探究電流與電壓的關(guān)系．

（1）連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，其原因可能是電阻R斷路．
（2）故障排除后，向a端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，電壓表示數(shù)會(huì)變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)，電壓表示數(shù)如圖b所示，其值為2.5V．
（4）補(bǔ)齊表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖c中畫出I與U關(guān)系的圖象．
序號(hào)①②③④⑤⑥
電壓U/V0.51.01.61.93.0
電流I/A0.10.20.30.40.50.6

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．下面關(guān)于浮力的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．只要液體密度大，對(duì)浸在其中物體的浮力就一定大
B．只要物體的體積大，所受的浮力就一定大
C．阿基米德原理不只適用于液體
D．物體所受浮力等于被物體排開的液體所受的重力，與物體的形狀和浸沒于液體的深度無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）
A．加在飲料中的冰塊變小---液化B．夏天，濕衣服變干---升華
C．用久了的燈泡鎢絲變細(xì)---汽化D．冬天，玻璃窗上形成的霜---凝華

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三位同學(xué)百米賽跑的成績(jī)記錄如下表，其中__學(xué)的平均速度最大，判定的理由___________。

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音樂(lè)會(huì)上，很容易辨別出不同樂(lè)器的聲音。這是根據(jù)聲音的（ ）

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