4．同學們在以“假如…”為主題的討論中，下列四種觀點正確的是（　�。�
A．假如失去摩擦力，任何物體都不會處于靜止狀態(tài)
B．假如物體勻速直線運動，它的機械能一定保持不變
C．假如沒有重力，就不能再用天平來測量物體的質(zhì)量
D．假如沒有大氣壓強，不能用吸塵器清理衛(wèi)生．

分析 （1）一切物體都具有保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，叫慣性；
（2）影響動能的因素是物體的質(zhì)量和速度，影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和高度，動能和重力勢能合稱為機械能；
（3）天平是等臂杠桿，若兩邊物體受到地球重力相等則平衡；
（4）大氣壓的應用大多是利用內(nèi)外的氣壓差，所以要判斷是否是大氣壓的應用，要注意有沒有形成這個“氣壓差”．

解答 解：
A．物體處于靜止狀態(tài)，并不全部是由于摩擦力的存在而造成的，例如：靜止在水平桌面上的物體，就沒有受到摩擦力的作用，故A錯誤；
B．做勻速直線運動的物體動能不變，但重力勢能不一定不變，如豎直向上做勻速直線運動，所以機械能不一定不變，故B錯誤；
C．天平是等臂杠桿，若兩邊物體受到地球重力相等時處于平衡狀態(tài)，則兩邊物體的質(zhì)量相等，假如失去了重力，天平就不能再用來測量物體的質(zhì)量，故C錯誤；
D．吸塵器的工作原理是利用了流體壓強與流速的關系，讓大氣壓將灰塵壓入空氣流速大、內(nèi)部壓強小的吸塵器內(nèi)部，假如沒有大氣壓強，吸塵器就不能工作，故D正確．
故選D．

點評 本題是一道想象題，考查學生的發(fā)散思維，要求學生根據(jù)題目的環(huán)境聯(lián)系對應的物理知識進行縝密的分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示是茗茗設計的四個電路圖，四個電路中電源電壓相同，電路消耗的總功率由大到小的順序是（R1＜R2）（　�。�
A．甲、乙、丙、丁B．丙、乙、甲、丁C．丁、乙、丙、甲D．丁、丙、乙、甲

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明同學用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律：
（一）實驗所需要的器材除了點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外，還必需的器材是刻度尺；
（二）實驗前先要測量凸透鏡的焦距．

（1）小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶（如圖），受此啟發(fā)，于是他分別用紅光和藍光來進行圖甲的實驗，結(jié)論是：對同一凸透鏡，紫（紅/紫）光入射時的焦距小些．
（2）物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距f為多少，做實驗甲，鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙、鏡平行），測出透鏡與白紙間距s/cm與對應的白紙被烤焦的時間t/min，繪出圖線乙，可判斷該透鏡的焦距f為12cm；
（3）小華測焦距f時，將凸透鏡正對太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時，測得光斑到透鏡的距離為l，將白紙再遠離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，
則l小于f（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（三）（1）實驗前，應調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度；

（2）如圖1所示，當凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（選填“正立”或“倒立”）的像．蠟燭燃燒一段時間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方；
（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標出），光屏上再次成清晰的像，成的是縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；
（4）在上述探究活動中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖2所示．則該透鏡焦距f＜L（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=L0-2L（用L0、L表示）．
（四）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．

（1）為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向靠近（遠離/靠近） 透鏡方向移動．
（2）下列四個選項中，能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是：B
A．乙、甲           B．丙、甲          C．乙、丁         D．丙、丁
（五）曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實像的規(guī)律，要多測量幾次成倒立、等大實像時的物距與像距；而她固定好透鏡，改變燭焰和光屏位置時，發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的，為能多次測量，她應該改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在期末復習時，小明同學利用阻值不同的四個電阻、電壓為6V的電源、滑動變阻器R（標有“50Ω  1A”）及其它器材做電學實驗，如圖．

（1）如圖甲是小明“探究電流與電阻關系”時連接的部分實驗電路．
①將5Ω電阻接入電路，請用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向右滑電流表示數(shù)變大；
②閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.5V時讀出對應的電流值并記錄；
③斷開開關，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，此時如果他馬上閉合開關，會造成電壓表損壞，正確的操作應該是先調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P處于最大阻值處，再閉合開關，移動滑片P使電壓表的示數(shù)仍為2.5V；
④按正確操作完成余下實驗后，得到電流與電阻關系圖象如圖乙所示，由此可得到的結(jié)論是：電壓一定，電流與電阻成反比．
（2）小麗同學把圖甲中的定值電阻換成額定電壓為2.5V的燈泡，測量它的額定功率．
①閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表和電壓表都沒有示數(shù)，原因可能是滑動變阻器斷路；
②排除故障后，將滑動變阻器R的滑片移到某一位置時電壓表示數(shù)為2.2V，要測小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器連入電路的阻值變小（選填“大”或“小”），當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（3）小華同學實驗時發(fā)現(xiàn)桌上沒有電流表，卻多了一個滑動變阻器R0（最大阻值用R0表示），他設計如圖丁所示電路，測出了額定電壓為U0=2.5V的燈泡的額定功率，請補全下列步驟．
①閉合開關，先調(diào)節(jié)滑動變阻器R0（選填“R0”或“R”）的滑片到最左端（選填“左”或“右”），再調(diào)節(jié)另一滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V時為止．
②接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端，讀出這時電壓表的示數(shù)為U；
③小燈泡的額定功率表達式P=U0 ×$\frac{U{-U}_{0}}{{R}_{0}}$．（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．【實驗名稱】探究電流與電壓、電阻的關系
【實驗器材】電壓表（0～3V，0～15V）；電流表（0～0.6A）；滑動變阻器（0～15Ω）；阻值為5Ω、10Ω的定值電阻各一個；開關一只和導線若干．
實驗中兩位同學商定電壓表的示數(shù)保持2V不變．為順利完成實驗，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組       B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用           D．須將其變成10.5V的電池組使用
【設計實驗與制定計劃】
同學們設計了如圖1所示甲、乙、丙三個電路．

①經(jīng)過討論，認為不應該選擇圖甲，其原因是因燈泡的電阻與溫度有關，即電阻是變化的，在實驗時無法控制電阻不變．
②為探究電流與電壓的關系，應該選擇圖丙所示的電路．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）根據(jù)設計的電路圖，對圖2實物電路連接，小明在連接時還有部分線沒有完成，請你將實物電路連接完整（導線不得交叉，且要求閉合開關前滑動變阻器連入電路的電阻最大）．
（2）小明通過實驗記錄了下表格中的數(shù)據(jù)．
電壓U/V0.51.01.52.02.4
電流I/A0.550.10.150.20.24
其中有一組數(shù)據(jù)明顯記錄有誤的是0.5V、0.55A，小明選用的定值電阻是10Ω．
【分析與論證】
（3）根據(jù)上面表格的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：在電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，一長方體重100N，用彈簧測力計拉著，使其慢慢豎直盛滿水的容器中，當物體下表面距離水面深10cm時，溢出水的質(zhì)量為2kg，求（g取10N/kg）

（1）此時，物體所受水的浮力的大��；
（2）此時彈簧測力計的示數(shù)；
（3）此時物體下表面受到水的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．現(xiàn)有以下資料：湯的質(zhì)量1.4kg．初溫為97℃．比熱容4.2×103J/（kg•℃），肉的初溫為22℃，比熱容為3.5×103J/（kg•℃），基于健康緣故，肉必須至少加熱至82℃，在湯牛最多可以放入多少千克肉．（不計熱損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是牛頓合作學習小組的同學們進行“用天平和量筒測金屬塊的密度”的實驗，請你參與其中與他們一起解決問題．
 （1）調(diào)好天平后，將金屬塊放在天平的左盤中．砝碼放在右盤中，當天平再次平衡時，右盤中的砝碼數(shù)及游碼在標上尺上的位置如圖甲所示．再把金屬塊放入裝有20mL水的量筒后，量筒內(nèi)水面的位置如圖乙所示．則金屬塊的密度是8.9×103kg/m3．
（2）為了盡可能提高實驗精確度，請比較A、B兩同學的方案：
方案一：A同學先測出金屬塊的體積，再測出金屬塊的質(zhì)量，最后求出密度；
方案二：B同學先測出金屬塊的質(zhì)量，再測出金屬塊的體積，最后求出密度．
你認為B（填“A”或“B”）同學的方案比較好，理由是測量結(jié)果誤差較小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．回顧實驗和探究（請將下列實驗報吿中的空缺部分填寫充整）
探究平面鏡成像的特點：
猜想小雨猜想平面鏡所成的像和物體到鏡面距離相等，且物體距離鏡面越近所成的像越大
過程葉子姐姐認為小雨的猜想不對，于是進行如下實驗：用玻璃板代替平面鏡，運用的科學方法是等效替代法．將點燃的蠟燭a分別放在距離鏡面5cm、10cm、15cm處，再用一支與a等大的蠟炷b放在玻璃板后面．使之與蠟燭a的像重合，發(fā)現(xiàn)三次實驗a與b都是充全重合．實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)物距/cm像距/cm
155
21010
315I5
這就證明小雨的猜想是錯誤的．
程序提出問題-猜想-進行實驗驗證-得出結(jié)論 
問題討論將玻璃板換成焦距為10cm的凸透鏡，并在它后面加放一個光屏，當蠟燭a距離凸鏡大于10cm時，在光屏上都能成一個清晰明亮的倒立的像．

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同步練習冊答案