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圖1為一個平衡的杠桿,左端掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球,右端為鉤碼.將氣針頭插入籃球中,氣球膨脹,此時杠桿如圖2.下列分析不正確的是( 。
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分析:(1)當杠桿在水平位置平衡時,力的作用點與支點間的距離即為力臂;
(2)根據(jù)FgV進行分析;
(3)浮力總是豎直向上的;
(4)根據(jù)圖1、圖2杠桿左端重力的多少進行分析.
解答:解:A、由圖-1可知,杠桿在水平位置平衡,設一格距離為L,則左邊力臂為5L,右邊力臂為4L,則杠桿左右兩邊所受拉力的力臂不相等,故A錯誤;
B、由FgV可知,當球的體積越大,它受到的浮力也越大,故B正確;
C、因為浮力豎直向上,因此圖-2中,杠桿的左端上翹是因為氣球受到的浮力變大,故C正確;
D、實驗過程中,杠桿左端所掛物體的多少不變,因此總重始終不變,故D正確.
故選A.
點評:知道球的體積越大受到的空氣浮力越大、熟練應用杠桿平衡條件,知道杠桿平衡時,力的作用點與支點間的距離即為力臂.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

請按要求完成下列各小題.

(1)請在圖1中畫出入射光線或折射光線.
(2)開關閉合后,磁感線的形狀和方向如圖2所示,請在圖中A處標出磁體的磁極名稱,在B處標出電源的正、負級
(3)如圖3所示,質量為300g的小球在水中懸浮,請在圖中畫出小球所受力的示意圖,標明各力的大小,并寫出小球的密度值.
(4)小紅同學用質量準確的鉤碼和刻度準確的杠桿研究“杠桿平衡條件”,進行實驗時,出現(xiàn)了如圖4所示的情況,造成這種現(xiàn)象的原因是
杠桿在水平位置不平衡
杠桿在水平位置不平衡
;接下來,她應該取下杠桿兩端的鉤碼,調節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿
平衡
平衡

(5)如圖5是一個簡易的發(fā)電裝置示意圖,當讓導線AB向右運動時,電流表指針向左偏轉;將AB改為向左運動時,電流有指針將會向
偏轉;如果導線左右往復運動,電路中產生的是
交流
交流
電.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?昌平區(qū)一模)干簧管(也叫干簧繼電器)具有比一般機械開關結構簡單、體積小、工作壽命長等優(yōu)點,如圖1為干簧管的結構示意圖. 其外殼是一根密封的玻璃管,管中裝有兩個鐵質的彈性簧片電板,還灌有一種惰性氣體.平時,玻璃管中的兩個由特殊材料制成的磁簧片是分開的.當有磁性物質靠近玻璃管時,在磁場的作用下,管內的兩個簧片被磁化而互相吸引接觸,簧片就會吸合在一起,使結點所接的電路連通.外磁力消失后,兩個簧片由于本身的彈性而分開,線路也就斷開了.因此,作為一種利用磁場信號來控制的線路開關器件.小美同學想用干簧管制作水位自動報警裝置,設計了一個裝置,其結構簡圖如圖23甲所示,當水面有微小變化,經裝置后都會將變化放大,進行報警.在調整過程中,當在繩子自由端施加一豎直向下的力F,使物體A浸沒在水中被勻速豎直向上吊起時,滑輪組裝置的機械效率為80%,已知物體A的體積為200cm3.小東同學為了使小美設計的裝置更穩(wěn)定,在小美設計的裝置基礎上,增加了一個杠桿,其設計簡圖如圖2乙所示 (干簧管所在電路此處沒有畫出),當杠桿水平時,物體A有一半體積露在水面外,繩子自由端懸掛重3N的永磁鐵能使裝置平衡,磁鐵處于干簧管1和干簧管2水位報警器之間,當永磁鐵沿豎直方向離平衡位置,到達上或下干簧管時,電路報警器就響起,已知
LOC
LOD
=
8
5
.當水箱內換盛其它某液體x時,要想使杠桿仍能在原液面處處于平衡狀態(tài),起到報警作用,小東調節(jié)繩子自由端所掛永磁鐵的質量,當永磁鐵的質量為0.316Kg時,杠桿水平,裝置處于平衡狀態(tài).本題中細繩和杠桿的質量、滑輪與軸的摩擦、液體對物體的阻力均忽略不計,g取10N/kg.求:
(1)物體A的密度是多少?
(2)所盛液體x的密度為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,在杠桿左邊掛有2個各重10N的相同的鉤碼,在一個大小為15N的力F作用下,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),請在圖中適當位置用力的示意圖把該力畫出來.
(2)如圖2所示,OB是水中的一束光線斜射入空氣后的折射光線,請在圖中畫出這條入射光線的大致方向.
(3)如圖3所示,請用筆畫線代替導線,將圖中的電燈、開關和插座接入家庭電路中,連接時要求符合安全用電的規(guī)定.

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗臺上有如下實驗器材:一個已經調節(jié)水平平衡的杠桿(如圖);一把刻度尺;質量均為100g的鉤碼一盒(10個);甲、乙兩個質量可以忽略不計的細繩套.請利用上述實驗器材設計實驗,證明“杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力臂與動力成反比”.

(1)補充主要實驗步驟;
①將細繩套甲固定在杠桿的A點不動,A點為阻力作用點.將兩個鉤碼掛在A點的繩套上;兩個鉤碼對杠桿的拉力作為阻力,并保持不變;                             
(2)畫出你設計的實驗記錄表格.

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