3．用焦距為10cm的凸透鏡探究“凸透鏡成像的規(guī)律”．
（1）實(shí)驗(yàn)前，讓平行光束垂直鏡面射入杯中（如圖甲），從煙霧中可以觀察到凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚（選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用．
（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖乙所示，在光屏上可得到一個(gè)清晰倒立、縮�。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像．
（3）若蠟燭逐漸靠近凸透鏡，所成的像會(huì)逐漸變大（選填“大“、“小”）．

分析 （1）凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用；
（2）物距大于像距時(shí)成的是倒立、縮小的實(shí)像；
（3）物距減小，物體所成實(shí)像變大．

解答 解；（1）由圖可知，讓平行光束垂直鏡面射入杯中時(shí)光線會(huì)會(huì)聚，故凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；
（2）由圖可知，此時(shí)的物距要大于像距，故凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像；
（3）若蠟燭逐漸靠近凸透鏡，物距減小，則所成的像會(huì)逐漸變大．
故答案為：（1）會(huì)聚；（2）縮��；（3）大．

點(diǎn)評(píng) 此題是研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，都是基礎(chǔ)性知識(shí)，應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小麗想用圖示電路研究“電流與電阻的關(guān)系”她從實(shí)驗(yàn)室里尋得了一些實(shí)驗(yàn)器材，選用了三節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“30Ω  1A”、電阻10Ω、20Ω、30Ω電阻各一個(gè)，電流表、電壓表、開關(guān)以及導(dǎo)線若干
（1）用筆畫線將甲圖中電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端滑動(dòng)時(shí)，接入電路的電阻變小．
（2）閉合開關(guān)后，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)為4.5V，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是電阻R斷路．
（3）將阻值為10Ω的定值電阻R1接入電路，閉合開關(guān)，使電壓表示數(shù)為2.0V時(shí)，讀出電流表示數(shù)并記錄；
（4）接上20Ω定值電阻R2，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為2.0V，讀出電流表示數(shù)并記錄；
（5）換上30Ω的定值電阻R3，小麗發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都無(wú)法使定值電阻兩端電壓達(dá)到2.0V，經(jīng)檢查電路完好．在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下，為繼續(xù)順利完成實(shí)驗(yàn)，可行的措施有增大控制的電壓 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示是時(shí)下比較流行的獨(dú)輪車，其車輪與地面的接觸面積為30cm2，獨(dú)輪車銘牌上標(biāo)有：質(zhì)量10kg，額定電壓60V，最大功率600W．（g取10N/kg）求：
（1）該電動(dòng)車以最大功率行駛時(shí)，電動(dòng)機(jī)線圈中的電流多大？
（2）若車胎能承受的最大壓強(qiáng)為4×105Pa，該車的最大載重量是多少kg？
（3）若該車以最大功率行駛時(shí)的速度為10m/s，所受到的阻力為48N，該獨(dú)輪車的效率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．我國(guó)成功地建成了“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，導(dǎo)航衛(wèi)星與地面之間是利用電磁波傳遞信息的，它在真空中的傳播速度為3×105km/s；輪船采用聲吶裝置，是利用超聲波探測(cè)水下目標(biāo)的；光纖通信是利用激光在光導(dǎo)纖維中多次反射（選填：“反射”或“折射”）傳輸信息的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．元宵佳節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓美滿的湯圓是每個(gè)餐桌不可或缺的美食．細(xì)心的小紅在看媽媽煮湯圓時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛下鍋時(shí)湯圓先沉入鍋底，加熱一段時(shí)間后，湯圓好像變“胖”了又浮上來(lái)．請(qǐng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋：為什么湯圓下鍋時(shí)下沉，加熱一段時(shí)間后會(huì)上��？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿做探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）得出杠桿的平衡條件“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”后，小明又進(jìn)一步探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持阻力和阻力臂不變，在杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出多組動(dòng)力F1和動(dòng)力臂L1的數(shù)據(jù)，并繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時(shí)，F(xiàn)1為6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．用如圖所示的裝置探究光的反射定律．為了在硬紙板上同時(shí)呈現(xiàn)入射光束和反射光束，將平面鏡水平放置后，帶有刻度的白色硬紙板應(yīng)與平面鏡垂直，并保持硬紙板A、B兩部分在同一平面內(nèi)，為了探究反射角與入射角的大小關(guān)系，需要多次改變?nèi)肷涔饩�AO的方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．質(zhì)量為60kg的李師傅在裝修施工時(shí)，利用如圖所示的滑輪組來(lái)提升裝修材料．他用200N的拉力在20s內(nèi)將500N的材料提升了10m，不計(jì)繩重及摩擦．求：
（1）動(dòng)滑輪的重力；
（2）他施加拉力的功率
（3）他利用此滑輪組工作時(shí)的最大機(jī)械效率（保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
序號(hào)  接觸面壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N
1木塊與木板4.00.8
2木塊與木扳5.01.0
3木塊與砂紙4.01.2
分析1、2（選填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系，它們的關(guān)系為：
當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
（2）一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改進(jìn)：將輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板．如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊所受摩擦力大小，這種改進(jìn)的好處是不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，方便實(shí)驗(yàn)操作 （寫出一種即可）．

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