（2013?寶坻區(qū)一模）如圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能夠說(shuō)明分子間有引力的是（　　）
分析：物質(zhì)是由分子組成的，分子不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，分子間存在相互作用的引力與斥力；分析清楚圖示情景，根據(jù)圖示情景分析答題．
解答：解：A、圖甲中，兩鉛塊壓緊后能夠吊住大鉤碼，說(shuō)明分子間存在相互作用的引力，符合題意，故A正確；
B、圖乙中，滴在熱水中的墨水使熱水很快變色，說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，不能說(shuō)明分子間存在引力，故B錯(cuò)誤；
C、圖丙中，抽去玻璃板后，兩瓶中氣體逐漸混合，說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；
D、圖丁中，活塞迅速壓下后，筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái)，說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加，故D錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：掌握分子動(dòng)理論的內(nèi)容、分析清楚圖示物理情景即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寶坻區(qū)一模）陽(yáng)光斜照在投影機(jī)的銀幕上，下圖中能夠表示這種反射情況的是（　�。�

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（2013?寶坻區(qū)一模）如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的折射形成的是（　�。�

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（2013?寶坻區(qū)一模）保溫瓶是一種生活用品，保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校借來(lái)若干保溫瓶，并設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：在5只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫相同的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后測(cè)出每只瓶中水的溫度．
方案2：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后，測(cè)出保溫瓶中水的溫度．
（1）請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)方案2有何優(yōu)點(diǎn)和不足．
（2）針對(duì)方案1，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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（2013?寶坻區(qū)一模）某校地質(zhì)小組的同學(xué)們，需測(cè)量一種礦石的密度．現(xiàn)有器材：形狀不規(guī)則的小礦石塊、一把刻度尺、一條細(xì)線、一個(gè)厚底薄壁圓柱形的長(zhǎng)杯子（杯壁厚度不計(jì)）和一桶水（水的密度已知且用ρ水表示）．請(qǐng)你利用上述器材幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一種測(cè)量該礦石密度的實(shí)驗(yàn)方案．
要求：
（1）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案（提示：借助畫圖說(shuō)明也可以）；
（2）寫出礦石密度的表達(dá)式（用測(cè)量量和已知量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寶坻區(qū)一模）科技人員設(shè)計(jì)了一種可移動(dòng)式太陽(yáng)能水上漂浮房，它具有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn)，不僅為人們到海濱旅游提供了方便，而且節(jié)約了能源、減少了對(duì)環(huán)境的污染．某可移動(dòng)式水上漂浮房的屋頂安裝了太陽(yáng)能電池板，接收太陽(yáng)能的功率為P0千瓦，漂浮房在平靜的水面上沿直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力不變，從某一時(shí)刻開(kāi)始，漂浮房受到水平方向的牽引力F隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的變化關(guān)系如圖甲所示，漂浮房的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．
請(qǐng)完成如下分析和計(jì)算：
（1）請(qǐng)分析說(shuō)明在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，漂浮房受到的阻力是多大？
（2）若漂浮房在勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為η，求漂浮房勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度是多少？

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