學(xué)習(xí)光的反射知識以后,小明同學(xué)提出當黑板的某一區(qū)域磨得極為光滑時,將發(fā)生
鏡面反射
鏡面反射
,讓教室內(nèi)很多學(xué)生看不見黑板上的文字,此時應(yīng)當修復(fù)黑板區(qū)域為粗糙不平狀態(tài).在不同位子上的觀眾,都能看到銀幕上的畫面,是光在銀幕上發(fā)生
漫反射
漫反射
的緣故.
分析:(1)鏡面反射后的光線射向同一方向,正好處在這一方向上時,獲得的光線很強,其他方向上幾乎沒有反射光線,黑板“反光”就是因為黑板發(fā)生了鏡面反射的緣故;
(2)漫反射時反射光線射向各個方向,所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體.
解答:解:黑板的某一區(qū)域磨得極為光滑時,黑板會“反光”,這是因為黑板發(fā)生了鏡面反射,黑板反射的光線比粉筆字反射的光線強,使人無法看清黑板上的字;
電影銀幕反射的光射向各個方向,從不同的角度都能看到銀幕的畫面,所以是漫反射.
故答案為:鏡面反射;漫反射.
點評:本題考查了鏡面反射和漫反射兩種反射現(xiàn)象,分析問題時注意反射光線是向一個方向還是向各個不同方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?浠水縣模擬)小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗,如圖所示,在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表,當她的耳朵位于B點時聽不到表聲,把另一把傘放在左邊圖示位置后,在B點聽到了手表的滴答聲,這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象,“聚音傘”增大了人聽到的聲音的
響度
響度
,手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣

小明學(xué)習(xí)了物理知識以后,他想雖然“水火不容”,但是可以利用水來取火,于是他采取了兩種方法,一是用透明冰塊磨制成一個光學(xué)器件,二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶,利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果.那么他在實驗用到的物理學(xué)知識是
凸透鏡可以會聚光線
凸透鏡可以會聚光線

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

學(xué)習(xí)光的反射知識以后,小明同學(xué)提出當黑板的某一區(qū)域磨得極為光滑時,將發(fā)生________,讓教室內(nèi)很多學(xué)生看不見黑板上的文字,此時應(yīng)當修復(fù)黑板區(qū)域為粗糙不平狀態(tài).在不同位子上的觀眾,都能看到銀幕上的畫面,是光在銀幕上發(fā)生________的緣故.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省安慶九中八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

學(xué)習(xí)光的反射知識以后,小明同學(xué)提出當黑板的某一區(qū)域磨得極為光滑時,將發(fā)生    ,讓教室內(nèi)很多學(xué)生看不見黑板上的文字,此時應(yīng)當修復(fù)黑板區(qū)域為粗糙不平狀態(tài).在不同位子上的觀眾,都能看到銀幕上的畫面,是光在銀幕上發(fā)生    的緣故.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011年湖北省黃岡市十所實驗中學(xué)物理調(diào)研試卷(七)(解析版) 題型:填空題

小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗,如圖所示,在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表,當她的耳朵位于B點時聽不到表聲,把另一把傘放在左邊圖示位置后,在B點聽到了手表的滴答聲,這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象,“聚音傘”增大了人聽到的聲音的    ,手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是   
小明學(xué)習(xí)了物理知識以后,他想雖然“水火不容”,但是可以利用水來取火,于是他采取了兩種方法,一是用透明冰塊磨制成一個光學(xué)器件,二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶,利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果.那么他在實驗用到的物理學(xué)知識是   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案