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如圖，用兩個滑輪組提升貨物，所用的動力之比是=4∶3，被提升貨物的重力之比是=1∶2，則兩個滑輪組的機械效率之比是

[　　]

A．4∶3
B．3∶8
C．3∶4
D．1∶3
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲，某同學用兩個滑輪組成的滑輪組，在同一種繞繩方式下勻速提升不同質量的重物，得到了多組豎直作用在繩子自由端的拉力F與重物所受重力G的大小關系，并繪制出如圖乙的F-G圖象（不計繩重與摩擦）．
（1）試根據圖象計算動滑輪所受重力G動=
10N
10N
；
（2）在圖甲中畫出該同學的繞繩方法；
（3）用該滑輪組提起重為65N的重物時，滑輪組的機械效率是
86.7%
86.7%
；
（4）當換另一種繞繩方法時，用該滑輪組提起70N重物時，滑輪組的機械效率是
87.5%
87.5%
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?攀枝花）如圖甲，某同學用兩個滑輪組成的滑輪組，在同一種繞繩方式下勻速提升不同質量的重物，得到了多組豎直作用在繩子自由端的拉力F與重物所受重力G的大小關系，并繪制出如圖乙的F-G圖象（不計繩重與摩擦）．
（1）試根據圖象計算動滑輪所受重力G動；
（2）在圖甲中畫出該同學的繞繩方法；
（3）用該滑輪組提起重為65N的重物時，滑輪組的機械效率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

滑輪的研究
①老師給了小虹和小斌同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如圖所示，小虹對小斌說：我的滑輪組繩子段數多，所以更省力，因此機械效率也更大．小斌說：我不信，我們做實驗看一看吧．實驗數據如下：
次數 鉤碼重/N 鉤碼上升的高度/cm 彈簧測力計的示數/N 彈簧測力計移動的距離/cm
小虹 2 10 0.8 40
小斌 2 10 1.0 30
小虹測得滑輪組的機械效率為
62.5%
62.5%
，小斌測得滑輪組的機械效率
大于
大于
（選填“大于”“小于”或“等于”）小虹滑輪組的機械效率．
②實驗后小斌想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經過思考后他認為：即使像圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與
提升重物的多少
提升重物的多少
有關，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小斌的實驗方法是
在小斌的滑輪組上掛不同數量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
在小斌的滑輪組上掛不同數量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
．
③小斌將自己所做的上述實驗告訴小虹，他們探究的欲望更加強烈，他們認為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功對人們是沒有用的，所以，
動滑輪個數（或質量）
動滑輪個數（或質量）
也應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．小斌說：其實我們已測得的甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點．
④小斌用滑輪組乙在t秒內提起重為G的重物h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，求動滑輪重G動；小斌的功率P．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用甲、乙兩個滑輪組來提相同重物G，甲圖中兩個動滑輪共重5N，乙圖中一個動滑輪重3N，不計摩擦和繩重，則兩個滑輪組的機械效率（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

工人師傅在搬運貨物時不慎將一個重1600N的箱子落入深1.5m的水池中如圖①所示．己知箱子底面積為0.1 6m2，高0.5m．
（1）工人師傅需要知道圖①中箱子在水里是處于懸浮還是沉底的狀態(tài)，請通過計算幫助工人師傅作出判斷．
（2）為了方便提拉箱子，工人師傅決定放掉池子里的水，如圖②所示．當放到水只浸沒箱子的3/4時，箱子對池底的壓強是多大？
（3）放完水后，工人師傅們開始確定提拉箱子的方案：用兩個各重100N的滑輪，組成如圖③所示的滑輪組來提拉箱子，如果不計繩子重力和摩擦，要把箱子提起，工人至少要用多大力？在箱底剛好與池子上表面相平時，手拉繩子移動的距離是多少？

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