4．下列對常見溫度的估計，其中最符合實際的是（　�。�
A．正常人的體溫約38℃B．夏季靖江室內(nèi)的最高氣溫約35℃
C．夏季洗澡水的溫度約60℃D．人感覺最舒適的溫度約35℃

分析 物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．

解答 解：A、事實表明，正常人的體溫是36.5℃，故A不符合實際；
B、靖江處于長江北岸，夏季天氣炎熱，室內(nèi)最高氣溫約35℃，故B符合實際；
C、正常情況下人的體溫在36.5℃，洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫，不超過50℃，故C不符合實際；
D、人體正常體溫為36.5℃，感覺舒適的溫度在23℃左右，故D不符合實際．
故選B．

點評 本題是對生活中常見溫度的估算，對各種物理量的估算能力的提高，對我們的生活具有很大的現(xiàn)實意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．實驗探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)，通過推理而提出來的．
（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團…大量類似事實，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，終于認識到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的．向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水．觀察到墨水擴散的快慢不一樣…大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關(guān)；
（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)．推理性結(jié)論：一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大．推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越快，分子動能越大．
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．推理性結(jié)論：溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，推理依據(jù)：質(zhì)量大的物體內(nèi)分子數(shù)量多．
（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時就運用它來初步解釋相關(guān)問題 同學(xué)們也來嘗試一下：

在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．根據(jù)問題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大�。�
①d杯中水的內(nèi)能最大，因為d的質(zhì)量最大，溫度最高．
②ab兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為a的質(zhì)量小，溫度高，b的質(zhì)量大，溫度低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是太陽光沒有平行于凸透鏡的主光軸．
（2）正確測出凸透鏡焦距后，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范，在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示，在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中，蠟燭在圖示位置時能在光屏上成清晰的像，所成的像是倒立放大（填“放大”、“等大”或“縮小“）的實像．現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向遠離凸透鏡的方向移動，要使蠟燭仍能在光屏上成清晰地像，則光屏應(yīng)沿主光軸向靠近（填“遠離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣．于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”．為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示）．
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離．共做6次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗．
（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關(guān)？隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板．小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 1 2 3 45 6 平均值
 玻璃球被彈開的距離/cm 單層20.2  20.8 21.1 20.5 20.7 20.920.7 
 雙層 19.9 20.3 20.1 20.2 19.9 20.220.1
（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖甲所示的實驗．
①在兩個相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油．實驗中選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等．
②水和煤油溫度隨時間變化如圖乙所示，根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是水．根據(jù)圖乙可判斷出b吸熱能力較弱（選填“強”或“弱”）．

（2）如圖丙所示，為比較酒精和碎紙片的熱值，用兩同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙片，分別放入兩個燃燒皿中，點燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒完，通過比較升高的溫度（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來確定酒精和碎紙片熱值的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．“吹氣”和“哈氣”都是從口中呼出來的氣，夏天用嘴“吹氣”能使開水變涼，這是因為吹氣加快力水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，使水溫降低．而冬天用嘴對手“哈氣”使手變暖和，這是因為液化放熱，使手表面溫度升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列各項中的能源與其分類對應(yīng)正確的是（　�。�
A．電能、風(fēng)能、太陽能--一次能源B．核能、電能--二次能源
C．化石能源、核能--不可再生能源D．風(fēng)能、太陽能、核能--可再生能源

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．溫度自動報警器的工作原理如圖所示，在水銀溫度汁的上方封入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指示的溫度時，紅色報警燈亮，平時綠燈亮．請根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成工作電路部分的連接．

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同步練習(xí)冊答案