16.在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物后,該同學(xué)做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí),選一個(gè)“5Ω”的電阻,測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是大于(填“大于”或“小于”)0.1A,變阻器滑片應(yīng)該向右移動(dòng)(選填“左”、“右”). 那如果把“5Ω”的電阻換成“10Ω”,該同學(xué)無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的劃片,發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達(dá)不到自己想要的數(shù)值,請(qǐng)你提出一個(gè)建議來(lái)幫助該同學(xué):換用一個(gè)阻值更大的滑動(dòng)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)閉合開(kāi)關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的可能原因是:滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路.

分析 (1)由歐姆定律可知,當(dāng)電壓一定時(shí),電路電流與電阻阻值成反比,探究電流與電阻的關(guān)系,應(yīng)控制電阻兩端電壓不變,電阻阻值由3Ω更換為10Ω后,電阻阻值變大,分壓變大,滑動(dòng)變阻器分壓變小,為保持電阻電壓不變,應(yīng)移動(dòng)滑片,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,滑動(dòng)變阻器分壓變大,減小電阻兩端電壓,以便使電阻兩端電壓保持不變,根據(jù)電路圖確定滑片的移動(dòng)方向.
(2)常見(jiàn)電路故障有斷路與短路,根據(jù)電路結(jié)構(gòu)與電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.

解答 解:(1)由歐姆定律I=$\frac{U}{R}$可知,以5歐電阻做實(shí)驗(yàn)時(shí),電壓是U1=I1R1=0.2A×5Ω=1V;當(dāng)換為10歐電阻時(shí),10歐電阻兩端電壓增大,大于1V的電壓除以10歐的阻值,故電流表的讀數(shù)將會(huì)大于0.1A,因此當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,電流表的讀數(shù)將會(huì)是大于0.1A.定值電阻由5Ω更換為10Ω后,定值電阻分壓變大,大于原來(lái)的電壓,為保持定值電阻兩端電壓不變,應(yīng)向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,增大滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,增大滑動(dòng)變阻器的分壓,使定值電阻兩端電壓減小到原來(lái)的值,保持電阻兩端電壓不變;因此為使電流表的讀數(shù)變?yōu)?.1A,變阻器滑片應(yīng)該向右移動(dòng);把“5Ω”的電阻換成“10Ω”,無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達(dá)不到1V,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器的最大阻值偏小,故應(yīng)換用一個(gè)阻值更大的滑動(dòng)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)定值電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電壓表與定值電阻并聯(lián),測(cè)定值電阻電壓,如果滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路,則電壓表直接接在電源兩端,測(cè)電源電壓,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)等于電源電壓.
故答案為:(1)大于;右;換用一個(gè)阻值更大的滑動(dòng)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(2)滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滑動(dòng)變阻器的使用和電路故障的分析,電流與電壓和電阻有關(guān),所以在探究過(guò)程中應(yīng)用到控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.一物體從高處自由落下,落到地面所用的時(shí)間(單位:秒)與開(kāi)始落下時(shí)的高度h(單位:米)有下面的關(guān)系式:t=$\sqrt{\frac{h}{5}}$,有一個(gè)學(xué)生不慎讓一個(gè)玻璃杯從36米高的樓上自由下落,剛好另有一學(xué)生站在與下落的玻璃杯同一直線(xiàn)的地面上,在玻璃杯下落的同時(shí)樓上的學(xué)生驚叫一聲.問(wèn)這時(shí)樓下的學(xué)生聽(tīng)到聲音后立即跑開(kāi)能躲開(kāi)下落的玻璃杯嗎?(聲音的速度為340米/秒)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于電磁波及其應(yīng)用,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.用三顆地球同步衛(wèi)星就可以實(shí)現(xiàn)全球通信
B.無(wú)線(xiàn)電波中,長(zhǎng)波的頻率小于短波的頻率
C.電磁波在真空中傳播的速度與光速相同
D.光纖通信是利用激光能在光導(dǎo)纖維里沿直線(xiàn)傳播的道理

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小燕同學(xué)通過(guò)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),既學(xué)會(huì)了用電流表測(cè)量導(dǎo)體中的電流、用電壓表測(cè)量導(dǎo)體兩端的電壓,還學(xué)會(huì)了用“伏安法”測(cè)量導(dǎo)體的電阻.她又有了一個(gè)新的想法,有沒(méi)有一個(gè)“電阻表”可以直接測(cè)量導(dǎo)體的電阻呢?于是,她找來(lái)了兩節(jié)新干電池、一個(gè)量程為0~3A的電流表、一個(gè)量程為0~15V的電壓表、一個(gè)旋鈕式變阻箱、幾個(gè)待測(cè)電阻、電鍵和導(dǎo)線(xiàn)若干.經(jīng)過(guò)思考,小燕設(shè)計(jì)了一個(gè)由電流表、電源和變阻箱組成的“電阻表”,如圖所示(A、B之間接待測(cè)電阻).

(l)小燕設(shè)計(jì)的電路中接有一個(gè)旋鈕式變阻箱,你認(rèn)為這樣做有必要(有必要/沒(méi)必要);若有,在測(cè)量前,應(yīng)調(diào)成1Ω; 
(2)小燕打算把電流表的表頭改裝成能直接讀出電阻值的“電阻表”表頭.她把0Ω刻度標(biāo)在原電流標(biāo)0A刻度線(xiàn)上,你認(rèn)為她這樣做錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤),應(yīng)該標(biāo)在右端處.
(3)按照你的要求調(diào)整電路后,在A、B間接入待測(cè)電阻R1閉合開(kāi)關(guān)后,電表的指針指向2A.則R1=0.5Ω;接入待測(cè)電阻R2,指針指向1A,R2=2Ω;
(4)從第(3)題中可以看出,改裝后的“電阻表”表頭刻度不均勻(均勻/不均勻);
(5)電流表的表頭中心有一個(gè)“A”字,電壓表的表頭中心有一個(gè)“V”字,你認(rèn)為“電阻表”的表頭中心應(yīng)該標(biāo)一個(gè)字母Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,老師給曉彤和小雪一個(gè)“神秘”的電子盒子(外露兩根導(dǎo)線(xiàn)),讓他們測(cè)量其電阻,曉彤和小雪的實(shí)驗(yàn)思路是:根據(jù)I=$\frac{U}{R}$,只要測(cè)量電阻兩端的電壓和電流,就可以計(jì)算出電阻.為此曉彤找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材如圖甲所示進(jìn)行測(cè)量.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω
11.00.129.1
22.00.2010.0
33.00.2810.7
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將電路連接完整.
(2)曉彤按照自己設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.由曉彤的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是9.9Ω.
(3)曉彤打開(kāi)“神秘”盒子后,發(fā)現(xiàn)盒子內(nèi)的電路如圖乙所示,結(jié)合曉彤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你的新發(fā)現(xiàn)是串聯(lián)電路的總電阻等于各電阻之和.
(4)小雪回想自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖丙所示,請(qǐng)你對(duì)小雪設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行合理的評(píng)價(jià).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.某興趣小組的同學(xué)利用甲圖所示的電路進(jìn)行了多個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中電源電壓為6V且恒定不變;滑動(dòng)變阻器在電路中除了保護(hù)電表即保護(hù)電路以外,在不同的實(shí)驗(yàn)中作用各不相同.
(1)第一小組的同學(xué)要測(cè)量電阻 Rx 的阻值,他們?cè)贏、B間接入待測(cè)電阻Rx,請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將答題卡圖乙中的實(shí)物圖連接完整;該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是改變電阻的電壓和電流.
(2)第二小組的同學(xué)要研究“電流與電阻的關(guān)系”.他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,記下電流表示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是控制電阻兩端的電壓為2.5V不變;
(3)第三小組的同學(xué)要測(cè)量額定電壓 為 2.5V的小燈泡的額定功率.他們?cè)贏、B間接入2.5V的小燈泡,正確連接電路,實(shí)驗(yàn)步驟及操作都正確.閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終大于小燈泡的額定電壓,小燈泡發(fā)光較亮,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是變阻器的阻值未調(diào)至最大阻值處.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.現(xiàn)要做探究“電阻一定時(shí),電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可供使用的器材有:
A.電流表(量程0~0.6A,0~3A)
B.電壓表(量程0~3V,0~15V)
C.定值電阻R1(阻值為6Ω)
D.定值電阻R2(阻值為10Ω)
E.滑動(dòng)變阻器R1′(10Ω,2A)
F.滑動(dòng)變阻器R2′(100Ω,1A)
G.干電池二節(jié) (一節(jié)干電池的電壓為1.5V)
H.開(kāi)關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線(xiàn)若干.
則:現(xiàn)利用以上部分器材,探究“電阻一定時(shí),電流與電壓的關(guān)系”,要求實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電表的最大示數(shù)能超過(guò)電表量程的一半,同時(shí)又考慮操作的方便.則:
(1)用來(lái)探究的定值電阻R應(yīng)選C,滑動(dòng)變阻器R′應(yīng)選E(選填實(shí)驗(yàn)器材前的字母代號(hào));
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物圖連接起來(lái),要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)阻值變小,使之成為符合實(shí)驗(yàn)要求的電路.
(3)某小組的同學(xué)還想通過(guò)此連接好的電路測(cè)量所選定值電阻的阻值.如果要比較精確測(cè)量所選定值電阻的阻值,要求電表的指針至少達(dá)到量程的三分之一,同時(shí)又要防止損壞電表,那么滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值變化范圍是0~9Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.力是物體對(duì)物體作用,一個(gè)物體受到力的作用,一定有施力物體對(duì)它施加這種作用.力是不能離開(kāi)物體而獨(dú)立存在的.在國(guó)際單位制中,力的單位是牛頓;符號(hào)是N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.炎熱的夏季,小明打著赤腳在烈日當(dāng)空的小河邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)岸上的石頭熱的燙腳,而河水卻比較涼,解釋其原因.

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同步練習(xí)冊(cè)答案