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3．（1）圖1中溫度計的讀數(shù)為37.8℃，該溫度計的測量范圍是35～42℃．
（2）用調好的天平測某物體質量，所用的砝碼及游碼位置如圖2所示，那么該物體的質量是76.8g．

分析 （1）即便是生病，人的體溫一般也不會超過35～42℃的范圍；學會溫度計的讀數(shù)：明確是零上還是零下，明確一個大格和一個小格代表的示數(shù)，讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀；
（2）使用天平測量物體的質量時，物體的質量等于右盤中砝碼的質量加上游碼在標尺上的示數(shù)．

解答 解：（1）人的體溫一般不會超過35～42℃的范圍，體溫計的測量范圍是35～42℃，體溫計的一個大格是1℃，一個小格是0.1℃，示數(shù)是37.8℃；
（2）砝碼的質量50g+20g+5g=75g；
標尺的分度值是0.2g，游碼在標尺1g右邊4小格處，示數(shù)為1.8g；
物體的質量75g+1.8g=76.8g．
故答案為：（1）37.8；35～42℃；（2）76.8．

點評 （1）正確讀取溫度計的示數(shù)：學會溫度計的讀數(shù)：明確是零上還是零下，明確量程和最小刻度值，讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀；
（2）考查天平的讀數(shù)，天平是初中物理實驗上經常用到的測量工具，需要掌握其使用方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．問題解決-電學黑箱：
小雨利用三個定值電阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω和單刀 雙擲開關S1、單刀單擲開關S2制作了一個電路“黑箱”． 為了確定“黑箱”內的電路結構，如圖所示，葉子姐姐利用穩(wěn)壓電源、電流表和導線做了如下實驗：斷開開關S2時，將開關S1撥至a處電流表示數(shù)為I1，S1撥至b處電流表示數(shù)為I2；此時再閉合開關S2電流表示數(shù)為I3．發(fā)現(xiàn)I3=3I2=6I1．
（1）畫出黑箱內的電路圖．
（2）開關S2閉合、開關S1撥至a處時電流表示數(shù)為I4，則I4：I1=？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系，已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）連接電路的過程中，開關要處于斷開狀態(tài)，在電路連接完后，要先進行檢查，觀察電路中的各元件是否連接正確后，才能開始進行測量各數(shù)值．
（3）滑動變阻器的滑片應該處于最左（填“左”或“右”）端．
（4）實驗中多次改變R的阻值，需調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
（5）上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是斷開開關，將滑片移至最大阻值處，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示數(shù)．
（6）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．一列火車長200m，以15m/s的速度完全通過一座一大橋，需要100s的時間，這座大橋長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．2007年11月5日，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”高速飛向月球，在靠近月球時地面會發(fā)出指令實施第三次近月制動，經過這次“剎車”（減速），“嫦娥一號”才能進入繞月軌道，此時衛(wèi)星離地球的距離約為3.8×105km，指令的傳播速度是3×105km/s，地面指令應提前1.3s發(fā)出．“嫦娥一號”收到指令后，發(fā)動機點火，推力方向與“嫦娥一號”的運動方向相反，“嫦娥一號”的速度減小，動能就減小，在月球的引力作用下，“嫦娥一號”被成功俘獲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．閱讀下面短文
“水立方”    2003年12月24日，國家游泳中心（水立方）開關建設，經過各參建方3年的努力，一個完整的“水立方”首次呈現(xiàn)在世人面前．“水立方”的建筑外圍為內外兩層ETFE（四氯乙烯）膜結構，由三千多個氣枕組成．猶如一個個“水泡泡”的ETFE膜構成的氣枕，甚至可以承受一輛汽車的重量．
    為防止頂層膜結構被劃破，施工方還在膜結構表面鋪設了很細的鋼絲網，這樣，小鳥也無法啄傷氣枕．
“水立方”外層的氣枕根據(jù)擺放位置的不同，外層膜上分布著密度不均的鍍點，這些鍍點將有效的屏蔽直射入館內的陽光，起到遮光、降溫的作用．
    就“水立方”而言，ETFE膜結構很輕，支撐的鋼結構也設計的相對輕巧，大大節(jié)省了材料，而且和溫室一樣，“水立方”通過收集太陽能并將其導入來加熱水池，也節(jié)省了能源．
請回答下列問題：
（1）“水立方”是通過把收集的太陽能轉化為水的內能來節(jié)省能源的．
（2）為防止陽光直射入館內，在外城安裝了氣枕，它應用了光學中光的折射（選填“直線傳播”、“色散”、“折射”或“反射”）的原理．
（3）氣枕可以承受一輛汽車的重量，卻經不住小鳥的叼啄，請你用學過的物理知識來解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．芳芳和蘭蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式都不變，改變其他因素，是否會影響它的機械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種，
猜想1  可能與勻速提升的速度大小有關；
猜想2  可能與被提升的鉤碼重有關；
猜想3  可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關；
猜想4  可能與鉤碼被提升的高度有關．芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表．
（1）請幫助蘭蘭完成表中的一項計算；
（2）請根據(jù)她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果；
（3）歸納她倆的實驗探究，你所得的結論是：滑輪組的機械效率與勻速提升物體的速度大小無關，與被提升物體的重力大小有關，物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高．．
芳芳的實驗記錄
鉤碼重（N）繩端拉力（N）機械效率
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結果滑輪組的機械效率與物體被提升的速度無關
蘭蘭的實驗記錄
鉤碼重（N）繩端拉力（N）機械效率
大致相同的提升速度104.279.4%
156.083.3%
探究結果滑輪組的機械效率與被提升物體的重力有關，被提升的物體越重，滑輪組的機械效率越高

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小華的媽媽有一塊非常漂亮的翡翠掛件，為了知道這個翡翠掛件的密度，小華設計了如下步驟來測量翡翠掛件的密度．
測量步驟：
A．把翡翠掛件放在已經調節(jié)好的托盤天平的左盤，測出翡翠掛件的質量為m；
B．把托盤天平放在水平桌面上；
C．在量筒中倒入適量的水，讀出量筒中水面所對刻度V1；
D．把游碼拔到標尺的零刻線處；
E．將翡翠掛件用細線拴好輕輕放入并浸沒在量筒中的水中，讀出這時量筒中水面所對刻度V2；
F．調節(jié)橫梁上的平衡螺母，直到天平的橫梁平衡．

請回答：
（1）請你將上述實驗步驟補充完整，并按合理的順序排列：BDFACE．
（2）翡翠掛件的密度表達式是ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．（用m、V1、V2表達）
（3）在完成上述F步驟時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右邊一點（如圖甲所示），這時應將橫梁右端的平衡螺母向左調節(jié)．（選填“左”或“右”）在按操作規(guī)范完成上述實驗A步驟時，通過增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線右邊一點．這時應該C．
A．向左調平衡螺母      B．往右盤中加砝碼      C．從右盤中減砝碼        D．向右移動游碼
（4）按照合理的操作步驟進行實驗，完成A步驟時天平右盤中所加的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則所測翡翠掛件的質量為27.2g；完成C和E步驟時，量筒中水面所對刻度如圖丙所示，則翡翠掛件的體積為8mL，翡翠掛件的密度為3.4g/cm3．
（5）如果在實驗過程中，小華是先測出翡翠掛件的體積，再用天平測其質量，在這種情況下，他測出的翡翠掛件的密度值與真實值相比偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．做托里拆利實驗時，玻璃管內有760mm高的水銀柱，當玻璃管傾斜一定的角度時，玻璃管內外水銀面高度差將（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．無法判斷

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