12．物體溫度升高到（或降低到）與溫度升高了（或降低了）的意義是否相同？物體的溫度從20℃升高到25℃，溫度的變化是5℃；物體的溫度升高了25℃，溫度變化的量是25℃，熱量的計(jì)算公式中溫度指的是溫度的變化量．

分析 熱量的計(jì)算公式：Q=cm△t；
物體升高溫度等于終溫與初溫之差．

解答 解：物體的溫度從20℃升高到25℃，溫度的變化：△t=t-t0=25℃-20℃=5℃；
物體的溫度升高了25℃，說(shuō)明物體的溫度變化是25℃；
熱量的計(jì)算公式中溫度△t是指溫度的變化量．
故答案為：5℃；25；溫度的變化量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)熱量公式的理解，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．閱讀材料
（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，如果用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離，蝙蝠采用的方法叫②．
（2）如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的③和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理．
（3）許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟震壞而喪生．
請(qǐng)回答
（1）請(qǐng)你將上面短文中①、②和③處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪�，②回聲定位；③音調(diào)；
（2）亞聲是指我們學(xué)過(guò)的次聲波；
（3）從短文（3）中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右，亞聲具有能量．
（4）從短文（2）中可以看出，所填的物理量③與頻率有關(guān)，關(guān)系是聲源振動(dòng)的頻率越高，聲音的音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明要通過(guò)實(shí)驗(yàn)“探究電流與電阻的關(guān)系“．已知電源電壓恒定為4.5V，可供選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格有：甲“20Ω 1.5A”，乙“30Ω 1A”，實(shí)驗(yàn)中，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．
（1）圖甲是小明連接的實(shí)物電路，閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表有示數(shù)，電流表沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）示數(shù)，小明發(fā)現(xiàn)電路中有一根導(dǎo)線(xiàn)的連接是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)趫D中將這根導(dǎo)線(xiàn)打上“×”，并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線(xiàn)．
（2）電路連接正確后，小明先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，是0.4A，為使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，小明選擇的滑動(dòng)變阻器是乙（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．燈泡重0.06N畫(huà)出電線(xiàn)對(duì)燈泡的拉力的圖示

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．在全國(guó)名師賽的比賽中，姚老師用裝飾彩燈布置課堂．若1min內(nèi)通過(guò)燈絲某一橫截面的電荷量是18C，則通過(guò)燈絲電流為3×105?A，已知每只燈泡兩端能承受的電壓均為6V，那么至少需要37只這樣的小燈泡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖，同一物體分別由靜止開(kāi)始沿三個(gè)光滑斜面從A點(diǎn)滑下．在到達(dá)斜面底部時(shí)的動(dòng)能大小為 （　　）
A．B處動(dòng)能大B．C處動(dòng)能大
C．D處動(dòng)能大D．B、C、D處動(dòng)能一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)發(fā)聲，你用什么辦法可以使它發(fā)出聲音的音調(diào)不同？并探究其原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進(jìn)行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時(shí)，也能觀察到棋子B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）放置好棋子A后，發(fā)現(xiàn)，無(wú)論如何移動(dòng)B棋子，都無(wú)法和棋子A在鏡中的像重合，你認(rèn)為是什么原因造成的？玻璃板沒(méi)有與桌面垂直．
（3）小心地移動(dòng)B棋子，直到與A的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等，進(jìn)一步觀察A、B兩個(gè)棋子在白紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線(xiàn)與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（4）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好．
（5）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子A （A/B）這一側(cè)觀察．
在觀察時(shí)，既可看到前面棋子A在玻璃板后所成的像．同時(shí)又可看到放在玻璃板后的“棋子B”．對(duì)于兩次成的像，其中關(guān)于棋子A所成像的說(shuō)法中正確的是D
A．兩者都是光的反射形成的像
B．兩者都是光的折射形成的像
C．前者是光的反射形成的像，后者是光的直線(xiàn)傳播形成的像
D．前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像
（6）移開(kāi)棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒(méi)有（有/沒(méi)有）像，可知平面鏡所成的是虛像．
（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否具有普遍性，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B個(gè)棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．小明在物理課外活動(dòng)中，對(duì)家庭使用電水壺和燃?xì)庠顭M(jìn)行調(diào)查，下表記錄了調(diào)查的部分?jǐn)?shù)據(jù)．（假設(shè)壺體和水的有關(guān)物理量均相同）
部分參數(shù)燃?xì)鉄?/TD>電水壺?zé)?/TD>
每月平均天然氣耗/電耗3m312kW•h
效率40%85%
使用能源單價(jià)4.0元/m30.50元/度
壺的容量均為：3L
按每天燒水計(jì)算：
（1）壺中裝滿(mǎn)水的質(zhì)量為多大？（水的密度為：1.0×103kg/m3）
（2）電水壺額定功率為1500W，把電水壺接到民用電壓（220V）電源上，用電水壺?zé)刻炱骄耐娨嚅L(zhǎng)時(shí)間？（每月按30天計(jì)算，結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（3）結(jié)合上述信息，說(shuō)說(shuō)若是你燒水選哪種方式燒水，并說(shuō)明理由．（以數(shù)據(jù)為依據(jù)）

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