（2014·上海）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作，一段時(shí)間后，電流表A的示數(shù)變小，電壓表V的示數(shù)不變.若故障只發(fā)生在電阻R1、R2上，用某完好的定值電阻R(R＜R2)替換R2，替換前、后兩電表的示數(shù)恰好不變，則(    )

A.R1一定斷路           B.R2一定斷路

C.R1可能斷路          D.R2可能斷路

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


將額定電壓相同的兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)后接入電路中，如圖9所示。接通電路后發(fā)現(xiàn)L1要亮一些，則下列判斷正確的是（    ）

A．L1的電阻比L2的小

B．L1的額定功率比L2的大

C．兩燈正常工作時(shí)L1發(fā)光要暗一些

D．若將兩燈并聯(lián)接入電路，L1發(fā)光要亮一些

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科目：初中物理 來源： 題型：


有關(guān)“能源、材料與社會(huì)”的說法中正確的是

A.能量是守恒的，故不會(huì)有能源危機(jī)                  B.能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化具有方向性

C.半導(dǎo)體三極管可以用來放大電信號(hào)                  D.利用核裂變?cè)硇藿ê穗娬?/p>

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小白看到打樁機(jī)思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題，并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).

請(qǐng)你完成猜想二：打擊力的大小與重錘 有關(guān).

（1）小白找來排球和足球模擬“打樁”來驗(yàn)證猜想一. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：

a. 用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2 ；

b. 在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復(fù)寫紙. 將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復(fù)寫紙上，在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡. 記為“印跡1”；

c. 換用足球從另一高度落下，重作上面的實(shí)驗(yàn). 得到足球打擊的“印跡2”；

d. 比較兩次“印跡”大小，“印跡”大者說明打擊力大.

（2）請(qǐng)你對(duì)小白的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估： .

（3）看到小白的實(shí)驗(yàn)后，聰明的小陽(yáng)設(shè)計(jì)測(cè)出排球和足球的打擊力大小方案：他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺(tái)稱上，排球放在印跡上，用力擠壓使排球發(fā)生形變后.......，同理可測(cè)出足球打擊力的大小，請(qǐng)你完成“......”所代表的方案. .

（4）此種測(cè)量打擊力大小的方法在物理學(xué)中經(jīng)常使用，請(qǐng)你列舉一例：

.

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科目：初中物理 來源： 題型：


小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像，干擾司機(jī)的視線，影響行車安全．為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”程度不同的多種情況做以下探究：
【提出問題】 物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】 猜想１：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；
猜想２：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強(qiáng)度有關(guān)；
猜想３：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān) ．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】
實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃 0.5 ｍ 的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體在不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度．[來源:學(xué)科網(wǎng)]

                     

每次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/ W

物體和燈的距離/ m

像的明暗程度

5

1

暗

25

1

較暗

40

1

亮

實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5 W 的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”、“暗”程度.結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

明

5

1.0

較明

5

1.5

暗

（1）小燕是用實(shí)驗(yàn)一來探究猜想_________（ 選填“ １ ”、“ ２ ”或“ ３ ”）．
（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的______越小，物體所成的像越亮；

（3）你認(rèn)為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與                 有關(guān)（ 至少寫一個(gè)因素），你說的因素在小燕上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中________控制改變量（ 選填“沒有”或“已經(jīng)”）．
（4）小燕猜想１和猜想２還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的           有關(guān)．
（5）小燕猜想３中的“物體的顏色”這個(gè)變量在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中通過使用________來進(jìn)行控制的．

（6）請(qǐng)你就光現(xiàn)象根據(jù)光學(xué)知識(shí)對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議：

                                                        ．

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在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，燈L不亮，電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.

（1）請(qǐng)寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個(gè)可能原因：_____________；_____________；___________.

（2）為進(jìn)一步確定原因，小華同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況.若電流表有示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是_______________(寫出一個(gè)可能原因)；若電流表無示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是________________.

（3）小明同學(xué)準(zhǔn)備用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端，根據(jù)燈泡能否發(fā)光進(jìn)一步確定原因.此操作方案是否可行，請(qǐng)說明理由.

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如圖所示，電源電壓均為U，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在兩個(gè)電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W。設(shè)燈絲電阻不隨溫度變化而變化，則甲圖中燈L1、L2的電阻之比是________ ，甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是_____________

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日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利也有弊。以下屬于防止慣性造成傷害的是：（   ）     

A. “抖”落衣服上的灰塵           B.汽車限速行駛

C . 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)助跑          D.洗衣機(jī)的脫水過程

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夢(mèng)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖4所示，他這樣做的最終目的是（ ）

A.便于直接讀出拉力的大小 B. 便于提供不同方向的拉力

C. 便于正確認(rèn)識(shí)力臂 D. 便于測(cè)量力臂的大小

圖4

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