20.在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗時,有多只燈泡可供選擇,小陽把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上,如圖所示:
(1)當分別把電壓表連在圖中AB兩點,BC兩及AC兩點時,閉合開關后,測得的數(shù)據(jù)是:UAB=0,UBC=12V,UAC=12V,則故障可能是燈泡L1短路.
(2)故障排除后,實驗正常進行所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中.
UAB/vUBC/VUAC/V
4812
分析如表數(shù)據(jù),可得出串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路的電壓之和.
(3)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)太少,結論不具有普遍性.

分析 (1)電壓表應與被測電路并聯(lián),如果電壓表示數(shù)為零,可能與電壓表并聯(lián)的電路短路,或電壓表并聯(lián)電路之外電路存在斷路;如果電壓表示數(shù)較大,接近電源電壓,說明電壓表兩接線柱與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路斷路.分析表中實驗數(shù)據(jù),看兩燈泡電壓與串聯(lián)電壓間的關系,然后得出結論;
(2)分析AB、BC、AC間電壓的關系得出結論;
(3)要想得出具有普遍性的實驗結論,必須多次實驗;

解答 解:(1)如果燈泡L1短路,電路中只有燈泡L2電壓表相當于測量的電源電壓,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V;
如果燈泡L1正常,燈泡L2開路,電壓表相當于測量的電源電壓,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V;
如果燈泡L1短路,同時燈泡L2開路,電壓表相當于測量的電源電壓,所以有UAB=0,UBC=12V,UAC=12V.
綜上所述可知導致該現(xiàn)象的原因是:燈泡L1短路、或L2斷路、或L1短路同時L2斷路;
(2)由表中的實驗數(shù)據(jù)可知UAB+UBC=UAC=12V,所以可得結論為:串聯(lián)電路中,總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
(3)因為只進行一次實驗,實驗次數(shù)太少,結論不具有普遍性.
故答案為:(1)燈泡L1短路;(2)串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路的電壓之和;(3)實驗次數(shù)太少,結論不具有普遍性.

點評 本題主要考查“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗,分析數(shù)據(jù)時要注意尋找數(shù)量關系,并得出普遍性的規(guī)律;對于絕大多數(shù)需要測量的實驗,我們一般都要求至少測3次,這樣的結果會更有說服力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.從同一火爐中取出的質量不相等的甲、乙兩個鐵塊,甲的質量大于乙,分別冷卻,當它們放出相同的熱量后,彼此接觸,則熱量從甲傳遞到乙.(選填“從甲傳遞到乙”或者“從乙傳遞到甲”)

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11.下列判斷正確的是( �。�
A.收音機里聽到“咔咔擦擦”的聲音,說明導線中有電流就能在周圍產(chǎn)生電磁波
B.微波爐是利用微波加熱使食物內外同時變熟的,食物可以放在金屬器皿中加熱
C.汽車散失的熱不能自動收集起來再利用,說明能量的轉化或轉移具有方向性
D.核電站的核反應就是利用核聚變原理

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列關于量筒讀數(shù)時的視線正確的是( �。�
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是( �。�
A.加在飲料中的冰塊化為水
B.剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣”
C.曬在太陽下的濕衣服干了
D.冰箱冷凍室內壁出現(xiàn)白色的“霜”

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.仔細觀察圖,回答下列問題.

A.鐵球從高處滑下剛接觸彈簧片
B.鐵球把彈簧片進一步壓彎
C.彈簧片把鋏球彈面
D.鐵球滾回高處
(1)鐵球從高處下落到又被彈回高處的一個循環(huán)過程中,能量轉化的順序是:鐵球的重力勢能→動能→彈簧片的彈性勢能→鐵球的動能→重力勢能
(2)從圖中可看出,鐵球滾回的高度比剛下落時的高度略低,說明在這個過程中,鐵球的機械能總量減少了,有一部分機械能轉化成其他形式的能量了,但能的總量不變(填“增大”、“減少”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列幾種運動現(xiàn)象中,不是機械運動的是( �。�
A.心馳神往B.日出日落C.雪花飛舞D.人的行走

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖甲是大豐港區(qū)風力發(fā)電的外景,風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成.
(1)風力發(fā)電利用的是風能,風能是清潔的、可再生(可再生/不可再生)能源.
(2)風機葉片具有質量輕、強度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度�。ù�/小)的復合材料制成;葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,而受到向上(上/下)的力使風葉旋轉.
(3)風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,利用電磁感應原理.實現(xiàn)機械能轉化為電能.
(4)某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有哪些C(答案不唯一)
A.只要有風,機組就能產(chǎn)生電能     B.風速過大,機組不會產(chǎn)生電能
C.風速越大,機組產(chǎn)生的電功率一定越大     D.風速在一定范圍內,機組產(chǎn)生的電功率可能不變
(5)下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量:
平均風速(m/s)5101520
1s內獲得的能量(×104J)182764
①對表格進行分析,你發(fā)現(xiàn)該風機1s內獲得的能量與風速的定量關系是風機獲得的能量與風速的三次方成正比(用文字敘述);
②當風速為5m/s時,這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,求風機發(fā)電的效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關于通過凸透鏡的三條特殊光線,下列說法中錯誤的是( �。�
A.通過薄凸透鏡光心的光會沿主光軸傳播
B.凸透鏡對光線有會聚作用,但是通過凸透鏡的一束光不一定會聚到一點
C.平行于主光軸的光通過凸透鏡后過焦點
D.通過焦點的光通過凸透鏡后平行于主光軸射出

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