【題目】小蘭對(duì)以下電學(xué)知識(shí)的理解正確的是

A. 絕緣體不容易導(dǎo)電是其內(nèi)部幾乎沒(méi)有自由電子

B. 兩個(gè)物體摩擦起電時(shí)，原子核束縛電子本領(lǐng)強(qiáng)的物體通常顯正電

C. 用帶正電的物體甲接觸不帶電的物體乙，負(fù)電荷從乙轉(zhuǎn)移到甲，使得乙物體也帶正電

D. 四個(gè)輕質(zhì)小球，甲吸引乙，乙排斥丙，丙吸引丁，如果丁帶正電，那么甲一定帶正電

【答案】C

【解析】

根據(jù)題中“對(duì)以下電學(xué)知識(shí)的理解正確的是”可知，本題考查電學(xué)的基本知識(shí)，運(yùn)用摩擦起電的原理和電荷間的相互作用規(guī)律進(jìn)行分析判斷。

A．絕緣體內(nèi)部幾乎沒(méi)有自由電荷，所以絕緣體不容易導(dǎo)電。不是沒(méi)有自由電子，故A錯(cuò)誤。

B．兩個(gè)物體摩擦起電時(shí)，原子核束縛電子本領(lǐng)強(qiáng)的物體通常得到電子，所以顯負(fù)電，故B錯(cuò)誤。

C．用帶正電的物體甲接觸不帶電的物體乙，負(fù)電荷從乙轉(zhuǎn)移到甲，乙物體缺少了負(fù)電荷，使得乙物體也帶正電，故C正確。

D．四個(gè)輕質(zhì)小球，乙排斥丙，說(shuō)明兩者一定都帶電，且?guī)N電荷；丙吸引丁，如果丁帶正電，則乙和丙都帶負(fù)電。甲吸引乙，甲有兩種可能：一是帶異種電荷，二是不帶電。故根據(jù)選項(xiàng)中的描述，不能確定甲一定帶正電荷，故D錯(cuò)誤。

故答案為C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】日食和月食現(xiàn)象的成因可以利用光的_____來(lái)解釋。老師寫(xiě)在黑板中間的字，坐在教室每個(gè)位置的同學(xué)都可以看得見(jiàn)，這是由于_____的緣故；但是對(duì)于黑板右邊的字，坐在教室泊前排左邊的同學(xué)總感覺(jué)黑板“反光”而看不清，這又是由于_____的緣故。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用五個(gè)粗細(xì)和高度完全相同的瓶子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）他在五個(gè)瓶子中裝入了不同高度的水，并用嘴分別對(duì)著五個(gè)瓶子吹氣，發(fā)現(xiàn)越用力吹，發(fā)出的________越大。且水面越高的瓶子發(fā)出的________越高，這是由于瓶中的________振動(dòng)，振動(dòng)的________不同造成的。

（2）該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)用筷子分別敲這五個(gè)瓶子，聽(tīng)到的聲音和用嘴分別對(duì)這五個(gè)瓶子吹氣的音效不一樣。用筷子敲瓶子，是由瓶子和________振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。

（3）應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)明吹笛子時(shí)，用手指堵住不同的笛孔能產(chǎn)生不同音效的道理是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)在出廠(chǎng)前要進(jìn)行測(cè)試。某次測(cè)試中，先讓汽車(chē)在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min，緊接著在模擬山路上以10m/s的速度行駛4min.求：

（1）該汽車(chē)在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min的路程。

（2）汽車(chē)在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的總路程。

（3）汽車(chē)在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述合理的是

A. 放映幻燈片時(shí)，在屏幕上得到的是幻燈片上景物倒立等大的實(shí)像

B. 看電影時(shí)，銀屏上的像相對(duì)膠片形成的是倒立放大的實(shí)像

C. 用放大鏡觀(guān)察物體時(shí)，物體與放大鏡的距離必須小于一倍焦距

D. 用顯微鏡觀(guān)察物體時(shí)，被觀(guān)察物體經(jīng)它的物鏡形成的是倒立放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】暴雨時(shí)，我們總是先看到閃電，再聽(tīng)到雷聲。雨后，若是陽(yáng)光明媚，天空中會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。雨后空氣清新，公園里人多了起來(lái)，老太太們慢悠悠地散步，老爺爺們靜坐在長(zhǎng)椅上，頑皮的孩童活蹦亂跳地玩起了游戲。請(qǐng)你從中找出一個(gè)有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）。

示例：物理現(xiàn)象：先看到閃電，再聽(tīng)到雷聲；物理知識(shí)：光速比聲速快。

物理現(xiàn)象：_____；物理知識(shí)：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于物體的內(nèi)能、熱量和溫度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是

A. 物體內(nèi)能增大，一定是吸收熱量

B. 物體內(nèi)能減小，說(shuō)明物體對(duì)外做功

C. 水吸收熱量，溫度一定升高，內(nèi)能一定增大

D. 鐵絲發(fā)熱，可能是做功，也可能是被加熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】冬季的一天清晨，操場(chǎng)上的枯枝干葉上附著一層白晶晶、毛茸茸的冰晶，小兵隨口說(shuō)了聲：“今天下的霜真多，真漂亮！”小明說(shuō)：“不對(duì)，霜不是下的，如果是天上落下的，怎么葉的背面(即朝地面的一面)也有呢？”你認(rèn)為小兵說(shuō)霜是天上“下”的是_______的(填“正確”或“不正確”)。其實(shí)霜是空氣中的水蒸氣通過(guò) _________(填物態(tài)變化的名稱(chēng))過(guò)程直接形成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《數(shù)據(jù)記錄表格的繪制》，回答題。

在科學(xué)研究中，往往把多個(gè)變量多次測(cè)量以后整理在數(shù)據(jù)記錄表格內(nèi)，方便研究?jī)蓚�(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系。例如我們?cè)谘芯课矬w的運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓小車(chē)從斜坡上下滑多次，分別把小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間記錄在表格中，就可以研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。

按照習(xí)慣，表格的第一橫行寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。表格的第一豎列應(yīng)按實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順序依次寫(xiě)出需要測(cè)量的物理量的符號(hào)，例如路程的符號(hào)是s；符號(hào)后寫(xiě)出這個(gè)物理量的單位，例如路程的單位是m；符號(hào)和單位間用斜線(xiàn)分隔，例如要記錄路程，應(yīng)該在表格的第一列的某格內(nèi)寫(xiě)出s/m。

如果小車(chē)從斜坡上下滑兩次，則數(shù)據(jù)表格應(yīng)該設(shè)計(jì)如下表所示。

次數(shù)

1

2

s/m

t/s

小明通過(guò)課外閱讀，知道了海拔高度越高，大氣壓強(qiáng)也越小。他還想知道這兩個(gè)量的數(shù)值之間有什么規(guī)律，因此他在一座高樓附近進(jìn)行了一些研究。首先他利用氫氣球、繩子和卷尺分別測(cè)出了不同高度的四個(gè)樓層的海拔，海拔的符號(hào)是h，單位是m。接著他用氣壓計(jì)測(cè)出了相應(yīng)樓層外的大氣壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)的符號(hào)是p，單位是Pa。隨后記錄在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的表格中，完成了他的研究。

請(qǐng)你在答題紙上畫(huà)出數(shù)據(jù)記錄表格（用尺），填好表格的第一行和第一列，表中的數(shù)據(jù)不用填寫(xiě)。

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