下列有關(guān)光的現(xiàn)象不是由于光的直線傳播形成的是

A. 人在太陽光下地面上形成的影子

B. 小孔成像

C. 日食和月食的形成

D. 人能看見本身并不發(fā)光的物體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)15.2電流和電路質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題 題型：單選題

下列說法不正確的是

A. 磁感線是為描述磁場(chǎng)而畫的一種假想的曲線 B. 磁場(chǎng)是真實(shí)存在的

C. 只有磁體周圍才有磁場(chǎng) D. 有電源的電路中不一定有電流

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科目：初中物理 來源：滬科版2018-2019學(xué)年八年級(jí)物理全冊(cè)第四章 多彩的光 單元測(cè)試卷 題型：填空題

無人機(jī)利用攜帶的焦距一定的微型攝像機(jī)進(jìn)行航拍，來自地面景物的光通過攝像機(jī)鏡頭，會(huì)聚在感光晶片上，形成倒立、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像；當(dāng)無人機(jī)上升時(shí)，需________(選填“增大”或“減小”)鏡頭與感光晶片間的距離，才能拍攝到清晰的畫面。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上4.1 光的直線傳播 同步測(cè)試卷 題型：填空題

如圖，在制作小孔成像觀察儀中，將一端用半透明薄紙蒙好的圓筒插入易拉罐中，為了更清楚地觀察像，應(yīng)在圓筒的_________（填“A”或“B”）端蒙上半透明薄紙。用制成的小孔成像觀察儀觀察物時(shí)，移動(dòng)圓筒，增大光屏與小孔之間的距離，則光屏上像將________（填“變大”“變小”或“不變”）。半透明薄紙上所成的都是________（填“虛”或“實(shí)”）像。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上4.1 光的直線傳播 同步測(cè)試卷 題型：單選題

一個(gè)人晚上沿馬路散步，經(jīng)過一盞路燈，此時(shí)燈光照射到人身上，人的影子長(zhǎng)短會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，其變化情況應(yīng)該是

A. 逐漸變長(zhǎng) B. 逐漸變短

C. 先變長(zhǎng)后變短 D. 先變短后變長(zhǎng)

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上4.1 光的直線傳播 同步測(cè)試卷 題型：單選題

生活中許多物體可以發(fā)光，下列物體不屬于光源的是

A. 水母 B. 螢火蟲

C. 月亮 D. 霓虹燈

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科目：初中物理 來源：人教版2019屆九年級(jí)物理上冊(cè)15.4電流的測(cè)量課堂階梯達(dá)標(biāo)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在某次電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，已知所使用的雙量程電流表能夠滿足實(shí)驗(yàn)的測(cè)量要求。在不能事先估計(jì)電流的情況下，為了避免損壞電流表，且又能較準(zhǔn)確的測(cè)出電路中的電流，常常通過“試觸”來確定電流表的量程。

（1）假如先選用電流表的小量程：閉合開關(guān)然后迅速斷開，同時(shí)觀察開關(guān)閉合瞬間電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，若指針_________________，則換用電流表的大量程；

（2）假如先選用電流表的大量程：閉合開關(guān)然后迅速斷開，同時(shí)觀察開關(guān)閉合瞬間電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，若指針_________________，則換用電流表的小量程。

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科目：初中物理 來源：人教版2019屆九年級(jí)物理上冊(cè)15.4電流的測(cè)量課堂階梯達(dá)標(biāo)題 題型：填空題

如圖所示的是對(duì)同一段電路先后兩次測(cè)量的結(jié)果。甲采用的是________量程，示數(shù)是 ________A；乙采用的是_______量程，示數(shù)是 _________A。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)　第二章　聲現(xiàn)象　單元檢測(cè)題 題型：綜合題

閱讀下面的短文，然后回答問題：

人為什么長(zhǎng)兩只耳朵呢？人長(zhǎng)兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置．聲音從聲源處傳到我們耳朵時(shí)，并不是同時(shí)到達(dá)我們兩只耳朵的．若聲源在人的左邊，聲音就會(huì)先到達(dá)左耳，再到達(dá)右耳，所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同，靠這種差別我們就能確定聲源的位置了，這叫雙耳效應(yīng)．

小明等同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．當(dāng)小明被蒙上眼睛時(shí)，另一個(gè)同學(xué)在他的正前方拍手，他卻指向正后方，另外的同學(xué)被蒙上眼睛時(shí)，也很容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤．兩只耳朵都沒有堵住．難道這說明雙耳效應(yīng)是錯(cuò)誤的嗎？小明與同學(xué)們百思不得其解．

小明在“”網(wǎng)上，查閱鳥類資料的時(shí)候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片，如圖所示．細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對(duì)稱地長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，而是一只耳朵比另一只耳朵低！小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹上卻可以很準(zhǔn)確地判斷低處某種聲音位置的原因了．

“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強(qiáng)弱都不會(huì)完全相同”，其中的“強(qiáng)弱”特指聲音的________．雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達(dá)兩只耳朵的________不相同來確定聲源的位置．

高居在樹上的貓頭鷹，若它的正前方有只小老鼠活動(dòng)，貓頭鷹________（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）出小明那樣的錯(cuò)誤．請(qǐng)你陳述理由________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案