15．電視遙控器可以發(fā)射一種不可見(jiàn)光，叫紅外線，用它來(lái)傳遞信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的控制．這種不可見(jiàn)光還能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)．紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光．

分析 （1）紅外線的用途：紅外線的熱效應(yīng)強(qiáng)，能制成熱譜儀、紅外線夜視儀等等；電視遙控器是利用紅外線制成的．
（2）紫外線的用途：紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光；殺菌；能促使維生素D的合成．

解答 解：（1）家中的電視遙控器是利用紅外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視的控制的，紅外線的熱效應(yīng)強(qiáng)．
（2）能使熒光物質(zhì)發(fā)光的是紫外線，驗(yàn)鈔器是根據(jù)這一原理制成的．
故答案為：紅外線；熱；熒光物質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 掌握紅外線和紫外線的用途；紅外線和紫外線是看不見(jiàn)的光，對(duì)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用要知道．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．汽車(chē)作為一種現(xiàn)代交通工具正在走進(jìn)千家萬(wàn)戶，大部分汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)是內(nèi)燃機(jī)，在工作過(guò)程中，只有做功沖程對(duì)外做功；汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的熱，人們利用水的循環(huán)給它散熱降溫，主要是因?yàn)樗谋葻崛荽螅裟称?chē)的水箱中裝有質(zhì)量為5kg，溫度為20℃的水，當(dāng)吸收1.26×106J的熱量時(shí)，水溫將升高到80℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在做“決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究，采取控制變量法，實(shí)驗(yàn)選用器材如下：
（1）為了研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是B和C；
（2）為了研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是A、C；
（3）為了研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是A、D．
導(dǎo)線代號(hào)ABCD
長(zhǎng)度/米1.01.01.01.6
橫截面積/平方毫米1.20.81.21.2
材料錳銅鎳鉻鎳鉻錳銅

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知電源電壓為6V，小燈泡L上標(biāo)有“4.8V  0.3A”字樣，滑動(dòng)變阻器名牌上標(biāo)有“20Ω  0.5A”字樣，閉合開(kāi)關(guān)后，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為多大時(shí)小燈泡才能正常發(fā)光？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進(jìn)行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時(shí)，也能觀察到棋子B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）放置好棋子A后，發(fā)現(xiàn)，無(wú)論如何移動(dòng)B棋子，都無(wú)法和棋子A在鏡中的像重合，你認(rèn)為是什么原因造成的？玻璃板沒(méi)有與桌面垂直．
（3）小心地移動(dòng)B棋子，直到與A的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等，進(jìn)一步觀察A、B兩個(gè)棋子在白紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（4）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好．
（5）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子A（A/B）這一側(cè)觀察．在觀察時(shí)，既可看到前面棋子A在玻璃板后所成的像．同時(shí)又可看到放在玻璃板后的“棋子B”．對(duì)于兩次成的像，下列說(shuō)法中正確的是D
A．兩者都是光的反射形成的像
B．兩者都是光的折射形成的像
C．前者是光的反射形成的像，后者是光的直線傳播形成的像
D．前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像
（6）移開(kāi)棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒(méi)有（有/沒(méi)有）像，可知平面鏡所成的是虛像．
（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否具有普遍性，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B個(gè)棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；刻度尺的作用比較物距與像距為什么要兩個(gè)相同的棋子比較物像大小關(guān)系．
（2）如果有厚5mm和2mm的兩塊玻璃板，選擇2mm厚的玻璃板實(shí)驗(yàn)較好；
（3）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子A（A/B）這一側(cè)觀察．
（4）為便于觀察，實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”）
（5）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，再把一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合．記下兩支蠟燭的位置，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離．他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”．你認(rèn)為該同學(xué)的做法恰當(dāng)嗎？為什么？不恰當(dāng)，只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論很具有偶然性．
（6）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（5）相同的操作．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若無(wú)論怎樣都不能使蠟燭與像重合，你認(rèn)為是什么原因玻璃板與桌面不垂直．
（7）移開(kāi)玻璃板后的蠟燭，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上看不見(jiàn)像，可知平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小劉把兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡并聯(lián)在電源電壓為3V的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)小燈泡更亮一些，如果這時(shí)用電壓表分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)小燈泡兩端的電壓，則（　　）
A．燈泡暗的電壓表示數(shù)大B．燈泡亮的電壓表示數(shù)大
C．電壓表示數(shù)一樣大D．以上三種情況皆有可能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．比較圖所示兩個(gè)力的大小，可得出的結(jié)論是（　�。� 
A．F1＞F2B．F1＜F2
C．F1=F2D．條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某物理興趣小組在做“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取的電源為三節(jié)新干電池，使用的小燈泡額定電壓為2.5伏．

（1）電路連接完成后，閉合開(kāi)關(guān)，他們發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表沒(méi)有示數(shù)，電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，他們分析電路故障原因可能是B
A．小燈泡斷路   B．小燈泡短路 C．滑動(dòng)變阻器斷路  D．電壓表壞了
（2）故障排除后重新閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈泡兩端電為2.4V；
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，若要使小燈泡正常發(fā)光，他們應(yīng)將圖甲中滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)；
（4）他們移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象，根據(jù)圖象信息可知，在額定電壓下小燈泡工作10s產(chǎn)生的熱量是0.5 J．
（5）一位小組成員將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻，電路其他部分不改變，他還可以完成的探究實(shí)驗(yàn)是B
A．探究電流的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系      B．探究電流與電壓的關(guān)系
C．探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．        D．探究影響電阻大小的因素．

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