（2012?桂林）用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是
相互
相互
的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生
形變
形變
．
分析：力的作用是相互的，力可以使物體的形狀發(fā)生改變，力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．
解答：解：因為力的作用是相互的，所以用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是相互的；
用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生形變．
故答案為：相互的；形變．
點評：此題主要考查學(xué)生對力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握，同學(xué)們要聯(lián)系生活實際多加思考，從而加深對所學(xué)知識的理解．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）用彈簧測力計測出一個物體重為4N，然后將該物體浸沒在水中，這時彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?N，則該物體在水中受到的浮力是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）小明用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”．a(chǎn)、b為長度一樣的鎳鉻合金絲，b比a的橫截面積大．關(guān)于此實驗，下列說法正確的是（　�。�

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（2012?桂林）如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到鉛筆的壓力為F1、壓強為p1；右手指受到鉛筆的壓力為F2、壓強為P2．則F1
等于
等于
F2，p1
小于
小于
p2．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂林）小明用圖1所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”，圖2是小明未完成連接的實驗電路．

（1）電壓表應(yīng)選擇
0～3V
0～3V
的量程；現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大．請你按照對電壓表量程的選擇和對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖2中實驗電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置．其原因可能是
電阻R處斷路（滑動變阻器的阻值為零）
電阻R處斷路（滑動變阻器的阻值為零）
．（寫出一個）
（3）小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值，如下表所示．
U（V） 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
①請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3中畫出電阻R的U-I關(guān)系圖象．
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為
5
5
Ω；當(dāng)通過的電流為0.5A時，電阻R 消耗的電功率為
1.25
1.25
W．
（4）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還必須進行怎樣的改動：
增加一節(jié)干電池（換一個電壓高于3.8V的學(xué)生電源）；電壓表換接0～15V的量程
增加一節(jié)干電池（換一個電壓高于3.8V的學(xué)生電源）；電壓表換接0～15V的量程
．

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