Question

閱讀《走進分子世界》的教學案例，回答有關(guān)問題。

導入：多少年來，人們一直關(guān)注物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題。從外表看，各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的，人們憑肉眼無法看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這給人們探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來困難�？茖W家采用一種非常有效的方法，就是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，在收集證據(jù)來證實自己的猜想。隨著觀察技術(shù)的發(fā)展，人們收集到更多的證據(jù)，一些被許多證據(jù)支持的結(jié)構(gòu)模型得到人們的承認。讓我們借用這種科學方法共同建構(gòu)一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型。

一、提出一種模型

活動：

1．用碳素筆在紙上畫一筆，在用放大鏡或低倍顯微鏡觀察，你會看到……

2．將高錳酸鉀顆粒放入水中，你看到的現(xiàn)象是……

3．將裝有半管水和半管酒精的長玻璃管反復翻轉(zhuǎn)，你看到的現(xiàn)象是……

請你選擇如下一種模型，嘗試解釋活動中看到的現(xiàn)象。

模型① 物質(zhì)由微小顆粒組成，微粒彼此緊靠在一起

模型② 物質(zhì)由微小顆粒組成，微粒之間有間隙

模型③ 固體物質(zhì)是由微粒組成的液體是連成一片的，固體顆�？梢詳D進液體中

交流：

固體物質(zhì)可以看成是不連續(xù)的微粒組成，液體物質(zhì)能看成是由微粒組成嗎？證據(jù)是什么？氣體物質(zhì)也能看成是由微粒構(gòu)成嗎？證據(jù)有哪些？

小結(jié)1：科學家發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是可分的。科學家還發(fā)現(xiàn)，當物質(zhì)分到一定程度后，化學性質(zhì)會發(fā)生變化，例如水……。科學家把能夠保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒稱為分子。

根據(jù)上面討論的結(jié)果，我們可以把分子模型概括為如下內(nèi)容：分子是組成物質(zhì)的一種微粒，這種微粒之間有間隙。

二、改進模型

你認為小結(jié)1中提出的模型內(nèi)容，能夠解釋日常生活中我們見到的許多現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象還不能解釋？

例如：墻內(nèi)開花墻外香。用上述分子模型的內(nèi)容不能解釋這一現(xiàn)象。請你猜想一下，對分子模型的內(nèi)容還需要做什么補充？

分子是否運動？

交流：有哪些證據(jù)支持你的猜想？

演示：兩種液體的擴散現(xiàn)象，兩種氣體的擴散現(xiàn)象。

小結(jié)2：大量實驗事實證明：分子處在永不停息的運動之中。

三、對模型的進一步完善

交流：既然分子間有空隙，而且分子又是運動的，那么為什么我們看到的許多物體不是散沙一盤？

猜想：分子間還存在吸引力的作用。

演示：鉛圓柱的實驗

小結(jié)3：大量的事實和研究證明，分子間不僅存在吸引力，而且還存在斥力。

…… 

結(jié)束語： ………

（1）結(jié)合上述案例，請你擬定本節(jié)課的教學目標。

（2）請舉兩個生活中的例子，說明分子間存在斥力。

（3）結(jié)合案例內(nèi)容和教學目標，請你補充教師的結(jié)束語。

（4）簡要評析該案例的特點。

3分）

Answer 1

參考答案：（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，知道分子在做永不停息的運動，知道分子間存在引力和斥力；經(jīng)歷觀察—猜想—實驗—結(jié)論的過程，感受分子世界的奧妙，體驗探究微觀世界的研究方法。（3分）（2）固體和液體很難壓縮，壓縮的彈簧在撤除外力后能恢復原狀。（2分）（3）結(jié)束語至少應包含三個要點：①從知識和研究方法等方面進行概括②應強調(diào)，隨著研究的深入和觀察技術(shù)的發(fā)展，人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識也隨之發(fā)展，建立了比分子更細微的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型③結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容滲透情感態(tài)度和價值觀的教育。（3分）（4）要點：體現(xiàn)了三維教學目標的有機融合；創(chuàng)設貼近學生生活的情景，使學生參與到建構(gòu)分子模型的過程中；把探究式學習與接受性學習較好地結(jié)合起來。（