如圖，將裝有水的小瓶瓶口向__
_____（上/下），使其漂浮在大塑料瓶的水面上，將大塑料瓶密封后，就制成了“浮沉子”。制作時，在小瓶中放入的水要適量，水過少了，會導致___________。
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示, 同一木塊恰能停留在水面下，那么圖甲中所掛重物A 與圖乙中所放重物B 的重力比較 ( )
A．相等 B．A比B重 C．B比A重 D．無法確定
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
計算機鼠標裝有傳感器來監(jiān)視鼠標的移動情況，如圖6是它的工作原理示意圖。物體M在軌道上平行移時，可帶動與之相連的金屬滑片P移動，通過電壓表示數(shù)可反映物體M移動的距離。當物體M向右移動時（ �。�
A．電壓表變大，電流表變小 B． 電壓表變小，電流表變大
C．電壓表變大，電流表不變 D．電壓表變小，電流表不變
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示是同一木塊先后兩次在同一水平面上運動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃” 照片。第二次木塊從A 點運動到B 點的距離是_____cm; 由圖可知, 兩次實驗中木塊的速度_________, 木塊所受拉力的大小______(相等/不相等) 。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
家用電冰箱主要用于冷藏或冷凍食品。
（1）冷藏室中照明燈和電冰箱壓縮機是_______。（串／并）聯(lián)的。
（2）利用電冰箱制成的凍豆腐有許多孔洞，這是因為冷凍時，豆腐中的水發(fā)生________________(填物態(tài)變化名稱）。
（3）某天，小剛同學驚奇地發(fā)現(xiàn)，放在冷藏室內(nèi)下部的酸奶盒表面有冰，而放在上部的同種酸奶盒表面無冰。為什么呢？他猜想：冷藏室內(nèi)上部溫度高，下部溫度低。
①為了驗證猜想，小剛需要的器材是 _____________ 。
②實驗方案是 __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
③根據(jù)上述結論，夏天家里立式空調制冷時，為使整個房間達到較好的制冷效果，你應該調節(jié)出風口葉片，______________(向上／向下）吹出冷風。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
為了測量小正方體物塊的密度，同學們設計了如下甲、乙兩個實驗方案：
甲方案：
①用托盤天平測出小正方體的質量m；
②用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；
③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度。
乙方案：
①用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；
②用托盤天平測出小正方體的質量m；
③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度。
⑴下列對甲、乙兩個方案的評價正確的是 (填選項符號)．
A.甲方案正確，乙方案錯誤
B.甲方案錯誤，乙方案正確
C.甲、乙兩個方案都正確
⑵托盤天平使用前都要進行調節(jié)：把它放在 桌面上，使游碼左側與零刻度線對齊．調
節(jié)衡量平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側，此時將平衡螺母向 調節(jié)(選填“左”或“右”)，直到橫梁平衡。
⑶將小正方體放在托盤天平的左盤進行衡量，天平重新平衡后，右盤上有10 g的砝碼一個，游碼所對刻度值如圖所示，小正方體的質量為 g；若測得它的體積為10cm3，則小正方體物塊的密度為 g/cm3。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 
；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對
物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響。
（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
