連接在一個電路中，如圖所示．由圖可知它們的連接方式是________．（填“串聯(lián)”、“并聯(lián)”或“混聯(lián)”）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的裝置中，有兩個薄鐵片（舌簧片）ab和cd他們的外端固定在一塊木板上，里端相互交疊但相互交疊一個很小的距離．舌簧片連接在一個有小燈泡的電路中．如果拿一根條形磁體平行的靠近舌簧片，小燈泡就亮起來．小燈泡亮起來的原因是
ab與cd被磁化為不同磁極而相吸
ab與cd被磁化為不同磁極而相吸
．如果讓磁鐵在水平面水平轉(zhuǎn)動，你看到的現(xiàn)象是
小燈泡間斷發(fā)光
小燈泡間斷發(fā)光
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?門頭溝區(qū)一模）小霞在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，認(rèn)為：在串聯(lián)電路中，定值電阻阻值不變，它兩端的電壓就不變．請你利用如圖所示器材設(shè)計一個實驗證明她的觀點是錯誤的．
要求：連接電路并簡要說明實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學(xué)對串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進行了探究．小明按如圖1所示電路連接電路；
（1）在連接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
．連接完各元件，閉合開關(guān)后，小明觀察到燈泡L2比燈泡L1要亮一點，從而得出：“串聯(lián)電路中，越靠近電源正極燈泡越亮”的結(jié)論，為驗證小明的觀點是否正確，請你設(shè)計一個實驗，在圖2虛框中畫出該實驗所用的電路圖；
（2）小明在圖3中的A點串聯(lián)接入一個電流表，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖3所示，其主要原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；
（3）小華同學(xué)對并聯(lián)電路的電流特點進行了探究，如圖4所示，分別測出了A、B、C的電流IA、IB、IC，并將數(shù)據(jù)填入到下表中，為使結(jié)論更具有普遍性，接下來應(yīng)該采取的操作是
B
B
后，再進行實驗；
序號 IA/A IB/A IC/A
① 0.2 0.2 0.4
②
A．改變開關(guān)位置     B．更換規(guī)格不同的燈泡      C．將燈泡L1、L2的位置互換
（4）比較測得的數(shù)據(jù)，可得的結(jié)論為：在并聯(lián)電路中，
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?吉安三模）在“測定小燈泡功率”的實驗中，粗心的小紅用電壓為3V的電源、標(biāo)有10Ω1A的滑動變阻器、標(biāo)有2.5V的小燈泡、開關(guān)、電流表、電壓表各一只，導(dǎo)線若干連接了如圖甲所示的電路．
（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的讀數(shù)約為3V，電流表的讀數(shù)為
0
0
A，小燈泡
不發(fā)光
不發(fā)光
（填寫小燈泡的發(fā)光情況）．小紅欲拆掉重新連接，同組的小明卻認(rèn)為只需在原電路中改動一根導(dǎo)線的一個接頭，電路就能正常工作．請你在圖甲中錯誤的導(dǎo)線上打“×”，并畫出正確的連線．
（2）改正電路后小紅繼續(xù)實驗，閉合開關(guān)，電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡的功率為
0.52
0.52
W．燈泡發(fā)光亮度與正常發(fā)光時的亮度相比
更暗
更暗
（選填“更亮”、“更暗”或“一樣亮”）．

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