A. | B. | C. | D. |
分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,其中做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程,是機械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程;熱傳遞是內(nèi)能從高溫轉(zhuǎn)移到低溫的過程,二者的本質(zhì)不同.
解答 解:A、從滑梯上滑下時臀部發(fā)熱,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,是用做功方式改變物體的內(nèi)能,故A不合題意;
B、兩手相互摩擦,手的溫度升高,是克服摩擦力做功,機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,屬于做功增加物體的內(nèi)能,故B不合題意;
C、利用熱水袋暖手,是通過熱傳遞改變手的內(nèi)能,故C符合題意;
D、克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,因此內(nèi)能的改變是通過做功的方式改變的,故D不合題意.
故選C.
點評 做功和熱傳遞雖然都能改變物體內(nèi)能,但熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,而做功是內(nèi)能與機械能的轉(zhuǎn)化,兩者的實質(zhì)不一樣.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | b端是通過電螺線管的N極,d端是正極 | |
B. | 蹄形磁鐵的磁感線在靠近磁極處分布更密集 | |
C. | 地理北極與地磁南極基本重合 | |
D. | 可用來演示發(fā)電機的工作原理 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 串聯(lián)的 | B. | 可能是串聯(lián)的,也可能是并聯(lián) | ||
C. | 并聯(lián)的 | D. | 不能確定是何種連接方式 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a管 | B. | b管 | C. | c管 | D. | 無法判斷 |
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