如圖所示,各個杠桿下的物體的物重都是G,在下列三種情況下,杠桿處于平衡狀態(tài),當(dāng)杠桿、滑輪的重力及摩擦不計時,求拉力F分別是多少?

答:________

答案:
解析:

F1=1.5 G,F(xiàn)2=0.5 G,F(xiàn)3=1.5 G


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時,如圖1所示:

下面是他所設(shè)計的探究“杠桿平衡條件”的步驟:
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
②把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿平衡;
③記下兩邊鉤碼受到的重力,并用尺量出它們的力臂,
分別填入實(shí)驗數(shù)據(jù)的表格內(nèi);
④改變力和力臂的數(shù)值,做三次實(shí)驗;
⑤求出各次實(shí)驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值.
(1)該同學(xué)在
第①
第①
步漏掉了一個重要的步驟.這一步寫完整應(yīng)為
把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡
把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡

(2)下表是小強(qiáng)的實(shí)驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗有一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為
0.6
0.6
m.
實(shí)驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 1 0.4
2 1 0.4 2 0.2
(3)另一個同學(xué)小紅根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.為了說明這一結(jié)論并不正確,請你在圖2所示的杠杠B點(diǎn)上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂.
(4)如圖3所示,繩子OO′懸吊著質(zhì)量忽略不計的杠桿,在桿的a點(diǎn)掛上重物G,在O右側(cè)某點(diǎn)b處掛上鉤碼.重 物G的質(zhì)量及a到O的距離不變,要使桿保持水平,b點(diǎn)掛的鉤碼個數(shù)(各個鉤碼質(zhì)量相同)和b到O的距離的關(guān)系是圖4中哪一幅圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,金屬塊所受的浮力為
0.2
0.2
N;如圖2所示,金屬塊排開水的體積為
20
20
mL.
(2)如圖3所示杠桿處于平衡狀態(tài),則L1=
2
2
L2(每個鉤碼的重力相等).
(3)如圖4呈現(xiàn)的實(shí)驗說明:在同種液體的
同一深度
同一深度
,液體向各個方向的
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
大小相等.

(4)如圖5實(shí)驗可以用來探究摩擦力與什么因素有關(guān),為了測量出摩擦力,必須讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大�。�
(5)如圖6圖7所示,圖6是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗裝置,圖7是研究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗裝置.
①圖6是通過比較被鋼球推動的木塊B移動的
距離
距離
大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球
動能
動能
的大�。�
②圖7是通過同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,比較小車在
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的水平面上運(yùn)動距離的長短,推理得出:在理想情況下,運(yùn)動的物體如果在不受力作用時,將永遠(yuǎn)做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

請按要求作答:
(1)圖1呈現(xiàn)的實(shí)驗說明
在同一深度處,液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等
在同一深度處,液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等

(2)如圖2所示是托里拆利實(shí)驗,當(dāng)時的大氣壓強(qiáng)等于
750
750
mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng).

(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖3所示,杠桿上每小格的長度相等,在A處掛2個重均為0.5N的鉤碼,在B處用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應(yīng)沿
豎直
豎直
方向,此時讀數(shù)為
0.6
0.6
N.
(4)圖4所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗裝置,實(shí)驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.實(shí)驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度大小
速度大小
的關(guān)系;實(shí)驗時,是通過觀察
木塊被推動的遠(yuǎn)近
木塊被推動的遠(yuǎn)近
,來判斷鋼球動能的大�。锢硌芯糠椒ㄓ性S多,如“控制變量法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”和“等效替代法”等,本實(shí)驗利用了控制變量法和
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時,如圖1所示:

下面是他所設(shè)計的探究“杠桿平衡條件”的步驟:
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
②把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿平衡;
③記下兩邊鉤碼受到的重力,并用尺量出它們的力臂,
分別填入實(shí)驗數(shù)據(jù)的表格內(nèi);
④改變力和力臂的數(shù)值,做三次實(shí)驗;
⑤求出各次實(shí)驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值.
(1)該同學(xué)在______步漏掉了一個重要的步驟.這一步寫完整應(yīng)為______.
(2)下表是小強(qiáng)的實(shí)驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗有一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為______m.
實(shí)驗序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
120.310.4
210.420.2
(3)另一個同學(xué)小紅根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.為了說明這一結(jié)論并不正確,請你在圖2所示的杠杠B點(diǎn)上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂.
(4)如圖3所示,繩子OO′懸吊著質(zhì)量忽略不計的杠桿,在桿的a點(diǎn)掛上重物G,在O右側(cè)某點(diǎn)b處掛上鉤碼.重 物G的質(zhì)量及a到O的距離不變,要使桿保持水平,b點(diǎn)掛的鉤碼個數(shù)(各個鉤碼質(zhì)量相同)和b到O的距離的關(guān)系是圖4中哪一幅圖.

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